生物：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》学案（一）（新人教版必修2）.docVIP

孟德尔的豌豆杂文实验（一） 新授课预习学案 教师寄语：不抛弃、不放弃；坚持了就是胜利。 【课　　题】孟德尔的豌豆杂文实验（一） 【教学目标】 ⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。情感态度与价值观方面体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。能力方面运用分离定律解释一些遗传现象。 （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解释一些遗传现象。（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。－＿＿　F1－＿＿　　F2－＿＿＿ ②名词： A．杂交： b．自交： 　　c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。 　　D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。 3、对分离现象的解释 P　　　　　　　DD（高茎）　　×　　　dd（矮茎） ↓ ↓ 配子　　　　　 　D 　　　　　　　　　d ↘ ↙ F1　　　　　　　　　　　　Dd（高茎） 配子 D d D DD（高） Dd（高） d Dd（高） Dd（（矮） F2： 基因型： DD：Dd： dd ＝＿＿＿ 表现型 ： 高茎： 矮茎＝＿＿＿ （2）名词： ①　遗传因子 ②　纯合子：指遗传因子组成 ＿＿ 的 ＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。 　　杂合子：指遗传因子组成 ＿＿＿ 的 ＿＿＿， 如＿＿＿。 4、对分离现象解释的验证――测交 （1）假说――演绎法（见课本P7） （2）测交： ① 含义：指让F1与＿＿＿＿＿杂交。 ②分析： ③过程 ④结论： 〖例题〗欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是 A、杂交　　　　B、回交　　　C、测交　　　　　D、自交 5、分离定律 分离定律的内容： 思考：什么分离？ 何时分离？ 为何分离？ 6、基因分离定律的应用 在实践上的应用 （1）指导杂交育种 （2）在医学实践中的应用 【预习效果检测】 （ ）1．下列性状中，属于相对性状的是 A．兔的白毛与猪的黑毛 B．狗的长毛与卷毛 C．鸡的光腿与毛腿 D．果蝇的红眼与果蝇的棒眼 （ ）2．下列叙述正确的是 A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交（自花传粉）后代都是纯合子 D．杂合子自交（自花传粉）后代都是杂合子 （ ）3．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是 A．雄配子数量通常为A:a = 1:1 B．雌配子数量通常为A:a = 1:1 C．雌配子和雄配子的数量一样多 D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多 （ ）4．基因型为Dd的植株自交，后代表现型的比例为 A．9:3:3:1 B．1:2:1　　　　C．3:1 　　D．1:1:1:1 （ ）5．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为 A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 （ ）6．在用杂交方法育种中，性状能稳定遗传的是 A．优良性状 B．显性性状 C．隐性性状 D．以上都可以 （ ）7．下列有关孟德尔选用豌豆作为试验材料的原因中，不正确的是 A．豌豆是异花传粉植物 B．豌豆是闭花受粉植物 C．豌豆有利于进行人工杂交试验 D．豌豆的一些品种之间有易于区分的性状 孟德尔的豌豆杂文实验（一）新授课导学案 第一课时 一、一对相对性状的杂交实验 1、实验豌豆的特点：学生回答 2、遗传规律中常用符号