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让作业评价绽放绚烂 　　关键词：小学英语;作业评价;多元;激励 　　 　　作业是反馈，是对课堂教学的有效延伸，是英语学习的巩固、发展、深化，是课堂教学的成果展示，而作业评价是决定成果的激励花朵。《英语课程标准》中指出：评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。作业即时评价的有效性显得尤为重要，它有利于调动学生的学习积极性，有利于沟通师生之间的情感，有利于学生养成良好的学习习惯，培养学生健全的人格和良好的品性，从而促进学生的全面发展。如果能按照新课程理念，创新地进行英语作业评价，就能让学生在课外同样可以有效地英语学习，获得积极的情感体验。 　　老师往往对作业评价不够重视，评价的方式单一、内容简单、忽略过程。学生们在这种千篇一律的作业评价中慢慢的失去完成的动力，作业完成的质量越来越低。我对本校五（4）班的作业情况作了一个摸底调查。发现一周中有过不完成作业的学生占15%，不在意教师作业批改反馈的学生35%，不订正作业的学生18%，主动订正课后作业12%。这种不良的课外作业评价反馈极不利英语教学工作开展，很有可能在小学阶段扼杀学生的英语学习兴趣。在小学阶段，针对学生的年龄和心理特点，如何有效的英语作业评价应考虑到以下几个方面： 　　一、多元化的评价激励学生 　　多元化的作业评价要符合儿童生理和心理的发展特点和发展趋势，真正提升孩子的学习兴趣，