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让作文在生活中开出绚烂的花 　　摘 要：作文教学，是提高学生写作水平的重要手段，是语文教学中的重要组成部分。新课程标准提出了“关心生活，在实践中学习、运用语文的”学习目标理念，为教师对作文的教学指明了方向，即将生活和作文结合起来，将作文教学深深扎根于生活的泥土中，吸收来源于生活中点滴文化的滋养，培养学生开发作文课程的意识，在生活中寻找和发现优质的作文资源。 　　关键词：作文教学 扎根生活 教学手段 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0177-01 　　在《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出“写作感情要真挚，力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受和体验”，真挚的感情离不开对真实事件的感悟，对自然和社会以及人生的独特感受离不开生活中真切的体验。就是说由于每个学生对生活独特的体验，写作要存在差异性。生活是绚丽多彩的，从生活提取作文素材并不是一件难事，但是许多学生的作文水平低下，语句不通，语法错误连绵，作文内容枯燥乏味，虚构故事成风，原因就是教师没有培养好让学生扎根生活，将作文建立在生活基础上的写作意识，下面，本文将阐述如何让学生在生活中汲取营养，写好作文的几种具体手段。 　　1 改变教学模式，确立学生主体 　　在以往的作文教学中，教师通常是将作文教学限制在应试作文的范围内，将学生的写作内容和写作方法限制在