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让学生学会“说”话 　　【摘 要】在全面推行素质教育中，我们在教学实践中，应当把说话能力的培养作为学生学习的重要目标，作为生活实践的重要手段，重视学生交际能力，尤其是说话能力的培养。 　　【关键词】语文;说话能力;实践 　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫回头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。”语言是人类最重要的交际工具。语言的性质决定了语文的性质――社会生活中最重要的交际工具。叶老先生还曾指出：“在语言文字的训练‘听、说、读、写’四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性。为此，在全面推行素质教育中，我们在教学实践中，应当把说话能力的培养作为学生学习的重要目标，作为生活实践的重要手段，重视学生交际能力，尤其是说话能力的培养。 　　一、在课堂中加强说话锻炼的机会 　　说话能力的培养是语文教学中的重要一环，首先，课前三分钟演讲，每节课前一位学生演讲，另一位结合其所讲，进行评论，要求有针对性还要有个人独自的见解，依据说话教学的要求，学生说话结束后，老师进行小结，打出分数登记入册，说话训练的成绩占学期成绩的三分之一。其次，阅读、作文训练中训练说话。 阅读教学是语文教学的一个基本环节，能够对学生进行听、说、读、写能力综合训练，阅读训练是理解书面语言的训练。进行朗读、听话、说话、回答、笔练等等。所以，阅读教学实际上是以阅读文章为主，把词句段篇、听说读写溶为一体的语言综合训练。其中说话训练是写的基础。在阅读教学中，阅读文是经过精心挑选的，它的知识含量大，有丰富的口语训练内容。因此，阅读教学是训练学生口语表达能力的重要场所。你可以让让学生复述课文，这是训练学生说话的重要方法之一。它是一种让学生进行再创造的过程，也是一种强化说话训练的方法。此外，你还可以让学生仿造例句练习说，它能提高学生的口语表达能力，而且能帮助学生掌握表达技巧，熟练表达技能。阅读教材中句式的类型非常丰富，如陈述句、疑问句、祈使句、被字句、把字句、比喻句、排比句、递进句等等。在阅读教学中充分利用这些句式进行说话训练。可达到提高学生说话能力的目的。另外，在看图作文中同样可以训练说话能力，我曾给学生一幅漫画，画的是一位医生给病人做截肢手术时，错把完好的一条腿给截了。要求学生发挥想象力描述漫画上的内容，并展开相应的评论。学生发言中就展开了丰富的联想、想象，描述了详尽、生动而又具现实意义的细节，这里不仅仅锻炼了学生的口头表达能力，与此同时学生的观察力、现象力、判断力也得以锻炼、提高。 　　二、重视语文活动课 　　活动课的形式可谓五彩缤纷，主要目的在于激发学生兴趣，吸引学生全身心的投入。每周五的语文课，我跟学生约好作为活动课时间。活动课活动形式大多是本人提出的，但是活动的准备、主持、开展几乎全由学生负责。前后开展了故事会、演讲会、辩论会、心得交流会等等，有以学生轮流进行的，也有以小组形式相互竞赛的，还有同隔壁班级、其他年段展开竞赛的。与此同时，还模仿电视台的节目，举办新闻采访、实话实说、智力竞赛等活动;另外还经常把课文内容编成舞台剧，招募演员在班级或同兄弟班级一同表演。对于活动课学生表现出前所未有的激情和主动，每节活动课都搞的热热闹闹，同学们热情高涨，整个教室弥漫的是笑声、掌声、欢呼声，一到周五学生就表现得非常的疯狂。在这些红红火火的活动中，学生的组织能力、言语表达能力、口语交际能力，都得到较为全面的锻炼。 　　三、组织成立兴趣小组 　　兴趣小组分为演讲、辩论、表演等小组，在教师的指导下定期相应活动，活动包括理论指导、经验交流和竞赛评比。兴趣小组的成立，较大幅度的带动起那些积极性不高、说话能力不够强的同学，让大家都有个参与、锻炼的机会，最大幅度的让更多的同学参与其中。 　　四、社会活动中培养口语能力 　　教师不仅要组织学生在课内认真训练，而且要组织学生、鼓励学生勇与参与课外的竞赛、评比等活动。千方百计地给学生以最多讲话的机会，教育学生利用一切课内课外、台上台下的一切机会，积极锻炼自己，刻苦训练口语，多与陌生人交往，多与家长交往，多与老师及自己感到尊敬或畏惧的人交谈。本人曾带领学生外出参观工厂，采访企业家;拜访老教育者;深入革命老区，听取老红军说革命故事等等。经过长期的社会实践活动，学生的视野开阔了，胆量大了，口语交际能力无形中得到了质的飞跃。 　　五、科学设置考核项目 　　为了检验学习训练结果、及时总结训练经验，很有必要进行必要的考核。每学期2～3次说话考试，记入学生成绩。这样老师重视，学生也认真，学生会感到有一定的压力，必定会想方设法的加紧锻炼。同时，教师根据考核结果，就可