重庆市开县中学高一历史人民版必修一第2单元第5课古代希腊民主政治学案.docVIP

2.学习目标： ⑴知识与情感： 5.1通过阅读教材和材料：能准确理解自然地理环境特征、城邦、公民，能准确理解自然环境与城邦文明、民主政治的关系。5.2阅读教材和材料：归纳理解梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革的措施和评价5.3通过阅读材料：能准确理解雅典民主政治的特征和评价 ⑵能力与方法： 5.1达成基本三维目标，并进行内化处理，构建相关知识体系。 5.2养成良好的“课前-课堂-课后”三段复习训练方法和习惯，能复习巩固和反思提升。 5.3通过老师帮助，学会并养成有效适合的解题技巧，追求成绩优效最大化。 5.4学会并找到适合自己的、合理有效的处理“课标-教材-资料”三者关系的方法。 3. 重点难点：自然环境与城邦文明、民主政治的关系；梭伦改革 评价雅典民主政治 四、导读—训练内容： ㈠考纲解读：雅典民主政治 ㈡基础知识： 问题1：学生自主阅读教材P22-23文本、‘历史纵横’和图片，独立归纳希腊的自然地理环境特征，能准确理解自然环境与城邦文明、民主政治的关系。简单理解“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘——柏拉图”？ 问题2：学生阅读教材P22文本，准确理解“城邦”及其特征？“公民”的含义？ 问题3：学生自主阅读教材P23文本，独立归纳梭伦改革的背景、措施？ 问题4：结合下列材料，评价梭伦改革？ 材料1：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职：第一等级：500麦斗以上称“五百麦斗级”，可任执政官、司库。第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”,可任执政官。第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”,只能任低官。第四等级：200斗以下通称“日例级”,与一切官职无缘。 材料2：我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。——梭伦 问题5：学生自主阅读教材P23文本和P24历史纵横，独立归克里斯提尼改革的措施和评价？ 问题6：学生自主阅读教材P24文本，独立归伯利克里改革的措施和评价？ Iu 问题7：阅读以下材料，合作探究雅典民主政治特征和评价？ 材料3：雅典在民主政治氛围中，创造了异常辉煌的文化和发达的商品经济……直至今日，其人民主权、民主选举、轮番而治、法律至上的理念在西方甚至全世界多数地区沿用。 材料4：在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权力，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中，第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二级大奴隶主和大所有者公民就不过1，000人而已。 材料5：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，一生追求智慧，信守法律和正义。由于直言不讳，他得罪了政客雷图斯、吕康和安涅托斯。他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将苏格拉底告上法庭。苏格拉底在法庭上据理力争、不畏强权。大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的蛊惑，公元前399年雅典民主法庭最终判处他死刑，苏格拉底慷慨赴死，认为判决的不公正并不等于法律本身不义。 ㈢训练评价： 1、下列关于希腊地理环境的叙述，正确的是（ ） ①在古希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地分隔成小块；②属温带大陆气候；③气候环境不适合粮食生产；④优越的航海条件为古希腊海外活动提供了极大的便利。 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 2、下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是（ ） A、希腊人先后建立了数以百计的城邦 B、城邦往往以一个城市为中心，包括周围的村落，始终保持着小国寡民的规模 C、城邦的公民与王权和贵族的斗争中处于不利地位，君主专制最终建立了起来 D、希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化 3、梭伦说：“我拿着一支大盾保护两方，不让任何一方不公正的占据优势。“两方”是指（ ） A..氏族贵族、奴隶 B.氏族贵族、平民 C.工商奴隶主、平民 D.工商奴隶主、奴隶 4. 如果25岁的卡波里是生活在雅典伯里克利时代的一名普通低等级公民，那么他可能碰到的情况包括①见证民主派领袖伯里克利连任首席将军②在公民大会上行使发言权和表决权③从城邦领取参加国家政治事务的津贴④被选举出任“陪审法庭”的法官（ ） A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③ 5. 公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是（ ） A．雅典的民主制度是一种直接民主制 B．广大