重庆市开县中学高中数学学案：排列选修2-3.docVIP

课题 名称 1.2 排列 共3课时 课型 综合解决课 课程 标准 通过实例，理解排列概念；能利用计数原理推导排列数公式，并能解决简单的实际问题。 学习 目标 重难点 重点： 理解排列 的概念；能用列举法、树图法列出排列； 难点： 对排列“一件事”的理解，对顺序的理解； 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为、策略） [模块一] 排列问题 问题1、 北京、上海、重庆三个名航站之间的直达航线， 需要准备多少种不同的机票？ 【？各结果有什么不同之处】 问题2、 从甲、乙、丙3名同学中选出2名同学参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 完成的“一件事”是 从3人中选择2人，并按上午在前下午在后的顺序排列 将问题叙述为： 从3人中选择2人，并按上午在前下午在后的顺序排列，共有多少种排法？ 再进一步明确：解决这一问题可分为两个步骤…… 再抽象为：“从3个不同元素中任取2个，然后按一定顺序排成一列，共有多少种排法？” 问题3：由数字1、2、3可以组成多少个无重复数字的二位数？ 题4、 一般地，从个不同的元素中取出（）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫 排列数： 同一排列中，同一个元素能否重复出现？ 什么叫不同的排列？ 什么叫相同的排列？ 什么叫一个排列？ 如何判断一个具体问题是不是排列问题？（如何判断一件事是否与顺序有关？） 拓展训练： 判断下列问题是否为排列问题： 1、由1，2，3，4，5这五个数任取两个数 （1）相加，可得多少个不同的和； （2）相减，可得多少个不同的差； （3）相乘，可得多少个不同的积； （4）相除，可得多少个不同的商； 2、某学习小组有5人，在假期中 （1）、每两人之间通一次电话； （2）、每两人之间，相互通一封信； （3）、每两人之间，相互握一次手； [模块二] 排列数公式 问题1、求； 问题2、求 问题3PlNSZ、 排列数公式 问题4、 全排列 叫做个元素的一个全排列， ， 规定： 问题5、排列与排列数有何区别？ 排列数公式的适用条件是什么？ 排列数公式表示几个数相乘？第一个与最后一个数分别是什么？ 拓展训练： 1、n∈N且n55，则乘积（55-n）（56-n）……（69-n）等于（） A、 B、C、 D、（1）（484+2A85）÷（86-A95）×0！=___________（2）若2n3=10An3，则n=___________ （4）、若，则的个位数字是 （5）、 [模块三] 排列在实际问题中的应用 现有7个同学： （1）、7个同学站成一排，有多少种不同的站法？ （２）、7个同学站成前后两排（前３后４），有多少种不同的站法？ （3）、7个同学站成一排，其中甲站在中间位置，有多少种不同的站法？ （4）、7个同学站成前后两排（前３后４），其中甲站在前排，乙站在后排，有多少种不同的站法？ （5）、7个同学站成一排，其中甲、乙只能站在两端，有多少种不同的站法？ （6）、7个同学站成一排，其中甲、乙不能站在排头和排尾，有多少种不同的站法？ （7）、7个同学站成一排，其中甲、乙必须相邻，有多少种不同的站法？　　 （8）、7个同学站成一排，其中甲、乙不能相邻，有多少种不同的站法？ （9）、7个同学站成一排，其中甲必须站在乙的右边，有多少种不同的站法？ （7个同学站成一排，其中甲 、乙丙从左到右由高到矮的顺序排列，有多少种不同的站法？） （10）、7个同学站成一排，其中甲、乙必须相邻，且都不与丙相邻，有多少种不同的站法？ （11）、7个同学（4男3女）站成一排，其中甲、乙两男生之间恰好间隔2名女生，其中女生不能排在两端，有多少种不同的站法？ 拓展训练： 　（1）、由0，2，5，6，7，8组成无重复数字 　　 （1）、四位数有多少个？ （2）、四位奇数有多少个？ （3）、四位偶数有多少个？ （4）、大于5860的四位数有多少个？ （5）、四位数中，若按从小到大的顺序排列，5680 是第几个数？ （2）、一条铁路线上原有个车站，为了适应客运需要，新增加了个车站，客运车票增加了62种，问原来有多少个车站？ （3）、书架上已经放好了5本不同的书，现又新买来3本不同的书放到书架上，要求不改变原来的书的放置顺序 新买来的书有多少种不同的放法？ 学