高三地理一轮复习学案：环境保护.docVIP

选修6 环境保护 学案导学 [考纲及解读] 说出环境问题产生的主要原因及危害，归纳当前人类所面临的主要环境问题； 举例说明可再生资源与非可再生资源在开发利用中的问题，以及保护、合理利用的成功经验； 说出我国不同区域的主要环境问题，提出针对性的防治与管理措施。 解读： 1)、结合案例，分析环境问题产生的原因及危害； 2）、结合森林破坏、我国18亿亩“红线”等，考查相关知识； 3）、以我国目前比较突出的环境问题，如水土流失、土地荒漠化、水污染、酸雨等设问考查相关知识。 [要点梳理及重点探究] 一、环境与环境问题 1.我们周围的环境 （1）环境的概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物 （2）环境的分类 天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山 草甸、大漠盐湖、极地苔原等。 ①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能 人工环境：维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。 ②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、 因过度放牧而成的荒漠流沙等。 （3）人类与环境的关系 关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。 读右图中①②③④这些箭头所代表的含义 ①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量 ②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和 生活消费）向环境中排放废弃物 ③表示人类作用于环境。（①、②过程都会对环境 产生影响） ④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身 说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？ 开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地 （答案①②④③） 2. 环境问题的产生及其特点 （1）环境问题的概念 （2）表现 ①资源短缺 ②环境污染 ③生态破坏（主要是植被的破坏） 生态系统的基础与核心：植被 植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。 ④全球环境变化 （3）环境问题产生的原因 自然原因： 由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。 人为原因： ①资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因） ②短期经济利益与长远环境效益的矛盾 ③局部利益与整体利益的矛盾 ④个人行为和大众利益的矛盾 （3）当代环境问题的特点 ①危害的不可预见性 ②过程的不可逆性 ③规模的全球性 3.解决环境问题的基本思想 （1）两种不同的环境观 传统的环境观 新的环境观 人地关系 人地对立 “天人合一”或“人地归一” 基本观点 征服自然（到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望）。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人。 认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展。 后果 资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。 良性方向发展 （2）可持续发展的概念和内涵 ①概念　可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。 ②内涵 要发展，要满足人类发展的需求； 不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力，这就是可持续。 ③基本思想 鼓励经济增长； 要保证资源的可持续利用和良好的生态环境； 谋求社会的全面进步。 二、环境污染与防治 1. 水污染及其成因 （1）自净过程中的几种机理 （2）水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ①污染物：植物营养素氮、磷等 ②形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 ③“藻花”与“赤潮”：氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”，在海洋上则称为“赤潮”。 （3）富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②表层水体的溶解氧达到过饱和状态，分压增高，会影响鱼体循环系统中溶解气体从血液中逸出而形成气栓，阻碍血液流通而死亡； ③水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 （4）海洋水体污染——石