传播理论与质化研究第一、二、三章.ppt

傳播理論與質化研究第一、二、三章 Dept. of Mass Communication I-Shou University October/November 2007 獲得知識 除了解多元的大傳理論外，也將從整個「研究過程」中學習，打穩基礎; 過程包括選擇論文主題、整理文獻、擬出問題意識、研究架構，進行訪談，資料分析，並撰寫研究大綱、執行研究過程等。 用書 羅世宏(2000)。傳播理論-起源、方法與應用。台北:五南圖書。 分數 期中考(45%) 期末考(45%) 出席及課堂表現(10%) 涵化理論 在涵化分析中,媒體(尤其是電視)會創造一種文化的框架或知識,以及潛在的一般觀念。 Gerbner最著名的學術貢獻為涵化理論(cultivation theory,1976)，簡單地說他認為電視是人類建構「現實世界」的重要來源，贊成該理論者認為收看電視的時間量，與民眾認為現實世界中被傷害的可能性有正相關，人們會受到電視暴力內容的影響，並影響個人如何觀看世界(翁秀琪，1996）。 翁秀琪（1996）。《大眾傳播理論與實證》，台北：三民。 這些題目跟涵化理論有關係 色情網站資訊對台北市高職生的涵化路徑之研究. 電視收視與價值觀認同之關連性分析--以「飛龍在天」為例. 高中女學生閱讀少女愛情漫畫與愛情態度之關聯. 「看」電視新聞之研究：以兩位國小高年級男生為例. 使用與滿