153正弦型函数.doc

§15.3正弦型函数 课型 新课 江苏省职业学校文化课教材数学（第四册） 课时 2 参考书 江苏省中等职业学校数学教师用书 教学目标 知识与技能:会用五点法作正弦型函数的简图，会由正弦函数y=sinx的图象，通过振幅变换、周期变换、平移的方法作正弦型函数的简图. 过程与方法：通过对探索过程的体验，培养学生的观察能力和探索问题的能力，数形结合的思想；领会从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的飞跃。 情感态度与价值观：通过学习过程培养学生探索与协作的精神，提高合作学习的意识。 重难点 重点：用五点法作正弦型函数的简图。会由正弦函数y=sinx的图象，通过振幅变换、周期变换、平移的方法作正弦型函数的简图. 难点：利用“五点法”作图象列表时，如何确定自变量x对周期变换、相位变换顺序不同，图象平移量也不同的理解。 学情分析 1.通过在基础模块上册中三角函数——正弦函数的学习，已经掌握了三角函数的概念、性质及图像，具备了一定的分析、理解能力，对于正弦型函数只需要“变量替换”而形成。 2.学生认为函数很难理解，但是在已有的知识结构基础上，通过“变量替换”总结知识点。加强了学生的运算能力及推导能力。 教学方法 问题引导、开放式探究、启发式引导、互动式讨论和反馈式评价相结合 教材分析 1.主要内容：函数的概念及性质处于中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》（第四册）第十五章第３节，主要利用正弦函数y=sinx的性质和图像研究的性质和图像。 2.地位与作用： 这节知识是学生在学习了正弦、余弦函数的性质和图像之后，三角函数的简单应用之前的一节课.、是函数图象伸缩平移变换的特例.、是历年对口单招考试的热点、难点问题;、是揭示由正弦函数得到正弦型函数图象的一种思维过程、是为了专业课学习简谐振动和交流电的电压电流变化等知识提供数学模型。是连接理论知识和实际问题的一个桥梁。 考纲要求：B级 教材处理 1.问题激发策略：通过正弦函数的相关知识，引导学生思维方向。 2.自主探究策略：带着相关知识进入学习，对比着接受新知识。 3.遵照教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，积极采用对比法、讲解法 教学内容与过程 第二课时:正弦型函数图象五点作图法及简单变换 师生活动 设计意图 用时 一 复习提问： 1.复习正弦函数的图象和性质y=Asinx(A0)的图象（振幅变化） 例画出函数y=sinxy=2sinx 、y=sinx x(［0，2π］的图象（简图）(解：画简图，我们用“五点法”我们画它们在［0，2π］上的简图列表(：x 0 ( 2( sinx 0 1 0 -1 0 2sinx 0 2 0 -2 0 sinx 0 0 - 0 ∵这个函数都是周期函数，且周期为2π作图 (1)y＝2sinx，xR的值域是［－2，2］ 图象可看作把y＝sinx，xR上所有点的纵坐标到原来的2倍而得(横坐标不变) (2)y＝sinx，xR的值域是［－，］ 图象可看作把y＝sinx，xR上所有点的纵坐标缩到原来的倍而得(横坐标不变)引导,观察,启发：与y=sinx的图象作比较，结论： 1．y=Asinx，x(R(A0且A(1)的图象可以看作把正曲线上的所有点的纵坐标(A1)或缩(0A1)到原来的A倍得到的 2．它的值域[－A, A] ，最大值是A, 最小值是－A 称为振幅，这一变换称为振幅变换函数y=sinωx例画出函数y=sinxy=sin2x 、y=sinx x(R的图象（简图） 解：函数y＝sin2x，xR的周期T＝＝π我们先画在［0，π］上的简图,在[0, (]上作图,列表：2x 0 ( 2( x 0 ( y=sin2x 0 1 0 -1 0 函数y＝sinx，xR的周期T＝＝4π 我们画［0，4π］上的简图，列表： 0 ( 2( x 0 ( 2( 3( 4( sin 0 1 0 -1 0 作图： (1)函数y＝sin2x，xR的图象，可看作把y＝sinx，xR上所有点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)而得到的 (2)函数y＝sin，xR的图象，可看作把y＝sinx，xR上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)而得到 引导, 观察启发: 与y=sinx的图象作比较 1．函数y=sinωx, x(R (ω0且ω(1)的图象，可看作把正弦曲线上所有点的横坐标缩短(ω1)