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大足石刻物理校本课程资源开发研究 龚爱华 重庆市大足中学 摘　要 简介大足石刻，以具体的石刻、石窟为例说明物理知识在大足石刻中的广泛应用 关键词 大足石刻 校本课程 物理知识 艺术美 一、前言 《普通高中课程方案》（实验）中指出学校应建立以校为本的教学研究制度，积极开发学校课程（校本课程）。随着我国课程改革的不断深入，校本课程的开发已成为课程改革领域内的一个重要议题。学校和教师针对学生的不同特点自教材，灵活进行教学，既实现社会对个体的要求，又兼顾每一个体的积极发展，达到了社会与个体的和谐统一。 发挥了的聪明才智把美学、、社会学规划学地糅和在一起排水、北宋名僧赵智凤主建的华严三圣造像。 ①主像为华严三圣，身着袈裟，赤足立于双莲台上。华严三圣像中为毗卢佛文殊普贤，三像均高达7米。其中文殊手托七宝塔，塔高1.85米，重，古代工匠们将建筑力学运用到创作当中，利用菩萨袈裟绉褶舒展，直至脚下，下垂的衣袖支撑手臂，使宝塔的重量经袈裟传至脚下的基座，使文殊菩萨能将手中的石塔稳托千年。是将建筑力学运用于艺术创的成功范例②普贤孔雀明王窟高3.47米，宽3.22米。主像为佛母大孔雀明王菩萨，位于窟的中央，结跏趺坐于莲座上，莲台托于孔雀背上。孔雀两腿直立，双翅展开作欲飞状。孔雀尾后翘，通过明王像身后直达窟顶。巧妙地起到了支撑整个石窟的作用，既避免了明王自顶石窟，充分地维护了佛的尊严，又产生很好的视觉美。 （3）佛祖涅盘图(又名卧佛) 释迦牟尼涅图位于东崖尽头，是大足石刻中最大的石刻。释迦像宽5.5米，长31米，右侧卧，膝部以下没入南壁岩石中。腹前有一摆着供盘之供桌,两侧有抬供桌的侍者。释迦头侧及身前有天王、释迦众弟子及赵智凤、柳本尊等14身,均作半截像。为了支撑释迦上方的巨大遮岩，古代工匠在佛像前刻一香炉，炉中有香烟袅袅升起至崖顶，并在烟云中雕刻有佛主的母亲、姨母、妻子、侍女等九尊雕像。这样既符合佛经故事，又很好地解决了对崖顶的支撑。真可谓巧夺天工。 3、大足石刻中力学、光学、声学知识等物理知识的综合应用 （1）圆觉洞宝顶大佛湾南岩西边有一个较大的石窟，那就是圆觉洞。?窟内正壁刻“三身”佛，两侧刻十二圆觉，左右各六尊。?在正面佛坛下，有一张巨大的长方形供案。供案下面跪着一尊菩萨(代表十二圆觉)，低头合掌，乞请佛祖说法。圆觉洞是大足石刻代表作之一。洞内石雕，刻画细腻，造型优美，装饰性强。袍袖飘带轻柔宛转，如绢似绸。供案酷似木刻，质感强；那跪在供案前的菩萨，地。两壁的十二圆觉是从沿内的岩石中“剥”出来的，可以毫不夸张地说，整个圆觉洞就是一件镂空的艺术品。圆觉洞科学地解决了大型石窟的声、光、水处理难题，取得的成就令人赞叹不已。这个大窟的支撑手法别出心裁的。窟高6.02米，宽9.55米，深12.13米。如此高大的洞窟中间没有支柱而千年不坠，其奥妙在于它巧妙地只开小窟门而不开大窟门，使整个洞窟成为帐蓬状，四周落地取得环围整体支撑效果，因而加强了对整个窟顶的支撑力，增大了支撑点。这一手法还给洞窟造成了幽深神秘的气氛，平添了几分妙趣。这一个大窟，如何采光呢？聪明的在进口处的窟顶上凿了一个小天窗，日光从天窗斜射下来，直射跪向佛祖问法的弟子，使之成为洞窟的视觉中心洞内明暗相映，神秘莫测，象舞台上的聚光灯，巧妙地解决了采光问题。圆觉洞的排水工程也很巧妙它的特点是：只水声，不见水流。下雨的时候，你如果站在洞内谛听，就能听到“嘀嗒嘀嗒”的声音却看不见水在哪儿流。原来窟顶的雨水汇集成一股细流，经石窟里的龙嘴流下进靠壁托钵僧钵内，钵有孔，与暗藏在托钵僧后面的排水道相通。龙嘴流下滴落钵中发出轻响，更显得这座佛教殿堂的寂静和圣洁转轮经藏窟是雕像精美的宋代洞窟之一。窟为平顶长方形中心柱窟，中心柱为转轮经藏,直径2.61米,柱上部为8根小柱,上各盘一龙。 转轮经藏窟中心的心神车尤为奇伟。大的华严三圣像依崖屹立，身向前倾，成功地避免了透视变形，净饭王之妻摩耶夫人身怀有孕，出游兰毗尼园中，手攀树枝，太子悉达多从其右腋下降生。太子降生即能行走七步，并一手指天，一手指地说：天上地下，唯我独尊。时有九条神龙飞至太子头顶，口吐香水，为太子洗浴，诸天护俱来守护。此故事见于宝顶大佛湾第12号龛。龙口涓涓清泉长年不断地洗涤着释迦太子，终年不竟堪称因地制宜的典范。 - 1 -