2015年教师书写教学案例分析.ppt

“ ” “ ” 2015年内江六中 开展教师书写“教学案例分析” 培训及评选活动 2015年5月5日 一、活动的基本情况 1、教师参与人数多、面广。 初中部：收到“案例分析” 72篇， 82人参与该活动参与率65% 高中部：共 134篇，190人参与该活动，参与率86%； ； 一、活动的基本情况 2、评奖情况： 初中部： 有31篇评奖，其中一等奖8篇， 二等奖17篇，三等奖17篇。 有23篇未评奖 高中部: 有98篇评奖，其中一等奖21篇， 二等奖45篇，三等奖32篇， 有34篇未评奖 一、活动的基本情况 3、未评奖的有23篇， 是教案、教学设计、课件或其他， 并非案例分析， 没有对案例进行评价、分析， 也没有提出教学改进的意见建议； 一、活动的基本情况 4、教师参与的热情高，都能认真评课，规范书写案例分析。尤其一些老教师非常认真书写，不仅态度端正，质量也较好，值得我们中青年教师学习。如彭润华（初中语文）、刘显佳（高中物理）、邹启梦（高中数学）、骆华（高中英语）等 二、活动开展的目的： 为提高教师撰写教学论文的能力而开展的一项培训练习活动，不是收集优秀教案、教学设计、课件等，根据目的而设定的活动要求。 三、活动选题内容：要求在规定范围内选题 即相当于命题作文 本次活动要求在2015年新进教师赛课或校外公开课中选题且分析评定他人的课而不是自我反思； 注1：本次活动有的教师随意选择内容或写出自我反思等选题不符合要求 四、书写重点： 突出案例的分析（主要从以下三方面分析），不是教案、教学设计、课件等。 一是，选择评定的优质课进行评价； 二是，分析评价的原因（为什么？）； 三是，对不足之处提出改进意见 （该怎样？）。 五、书写技巧建议（一） 首先，对一节课进行综合分析把握，提炼出评价点； 然后，用简短的语句归纳总结出评价提纲（如体现学生学习为中心等，）； 最后，按照提纲分别阐述理论依据及结合所评的案例进行论述。 而不是点点滴滴的没有提炼归纳的评价即评价没有纲，漫谈式的进行。 五、书写技巧建议（二） 也可就一节课的一个方面的问题进行深入细致的论述评价分析如教育信息化与学科教学深度融合方面，进行评价分析。 首先，提出自己的观点；然后，从理论和实践两个方面进行论述；最后，阐述改进或完善的意见建议。 六、本次评选的基本程序 采取初评（分学科进行）与复评（学校统一组织进行）两轮进行评定后，由校评委会做出最后的评定。 七、举例推荐,学习参考 1、高中地理组 钟梅老师的“教学案例分析” 2、高中历史组 蒋郑发老师的“教学案例分析” 上述两篇文章均上传到学校校园网站---【教学教研】栏目中的【校本研修】子目录中 * “ ” “ ” *