高二数学人教A版选修4-1课件：2.4弦切角的性质.pptxVIP

四　弦切角的性质探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三152341523415234152341523415234152341523415234课程目标学习脉络1.理解弦切角的概念,会判断弦切角.2.掌握弦切角定理的内容,并能利用它解决有关问题.1.弦切角顶点在圆上,一边和圆相交、另一边和圆相切的角叫做弦切角.弦切角可分为三类:(1)圆心在角的外部,如图①;(2)圆心在角的一边上,如图②;(3)圆心在角的内部,如图③.思考1你对弦切角是怎样理解的?提示:弦切角的特点:(1)顶点在圆上;(2)一边与圆相交;(3)另一边与圆相切.弦切角定义中的三个条件缺一不可.如图①②③④中的角都不是弦切角.图①中,缺少“顶点在圆上”的条件;图②中,缺少“一边和圆相交”的条件;图③中,缺少“一边和圆相切”的条件;图④中,缺少“顶点在圆上”和“另一边和圆相切”两个条件.2.弦切角定理文字语言弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角符号语言AB与☉O相切于点A,AC与☉O相交于点A,C,点D在☉O上,但不在弦切角∠BAC所夹的弧上,则∠BAC=∠ADC图形语言作用证明两个角相等思考2和弦切角有关的结论有哪些?提示:(1)由弦切角定理及圆周角定理可以得到:①弦切角的度数等于它所夹弧的度数的一半;②弦切角等于它所夹的弧所对的圆心角的一半.(2)由弦切角定理可以直接得出一个结论:若两弦切角所夹的弧相等,则这两个弦切角也相等.它给我们提供了证明角相等的又一个重要依据.如图,DE切☉O于点A,若,则∠BAD=∠CAE.温馨提示(1)弦切角定理的推论:若一个圆的两个弦切角所夹的弧相等,则这两个弦切角也相等.(2)弦切角定理也可以表述为弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半.这就建立了弦切角与弧之间的数量关系,它为直接依据弧进行角的转换确立了基础.(3)圆心角、圆周角、弦切角的比较.圆心角圆周角弦切角定义顶点在圆心的角顶点在圆上,两边和圆相交顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切图形角与弧的关系∠AOB的度数=的度数∠ACB的度数=的度数∠ACB的度数=的度数探究一 弦切角定理在使用弦切角定理时,关键是要弄清哪个角是弦切角,这样才能正确解决问题.【典型例题1】 如图,AD是☉O的切线,AC是☉O的弦,过C作AD的垂线,垂足为B,CB与☉O相交于点E,AE平分∠CAB,且AE=2,求△ABC各边的长.思路分析:∠BAE为弦切角,于是∠BAE=∠C,再由AE平分∠CAB和△ABC是直角三角形可求得∠C的度数,进而解直角三角形即可.点评在题目中出现了圆的切线,常用弦切角定理解决问题.解:∵AD为☉O的切线,∴∠BAE=∠ACB.∵AE平分∠CAB,∴∠BAC=2∠BAE.又∵∠ACB+∠BAC=90°,∴∠BAE=∠C=30°.则有BE=1,AB=,BC=3,AC=2.探究二 弦切角定理的应用在证明与圆有关的命题时,弦切角定理与圆周角定理等经常要综合应用,正确找出符合定理条件的角是应用定理的前提.【典型例题2】 已知△ABC内接于☉O,∠BAC的平分线交☉O于D,CD的延长线交过B点的切线于E.求证:.思路分析:直接证明此等式有一定的难度,可以考虑把它分解成两个比例式的形式,然后借助相似三角形的性质得出结论.证明:连接BD,如图所示.∵AD是∠BAC的平分线,∴∠BAD=∠CAD.又∠BCD=∠BAD,∠CBD=∠CAD,∴∠BCD=∠CBD.∴BD=CD.又BE为☉O的切线,∴∠EBD=∠BAD,∴∠EBD=∠BCD.故在△BED和△CEB中,∠EBD=∠ECB,∠BED=∠CEB,∴△BED∽△CEB.∴,∴.又BD=CD,∴.点评已知直线与圆相切,证明线段成比例时,常先利用弦切角定理和圆周角定理获得角相等,再通过三角形相似得到成比例线段.探究三 易错辨析易错点:忽视弦切角的一边是切线【典型例题3】 如图所示,△ABC内接于☉O,AD⊥AC,∠C=32°,∠B=110°,则∠BAD=　.?错解:∵AD⊥AC,∴∠BAD是弦切角.∴∠BAD=∠C.又∠C=32°,∴∠BAD=32°.错因分析:错解中,误认为∠BAD是弦切角,其实不然,虽然AD⊥AC,但AD不是切线.正解:∵∠C+∠B+∠BAC=180°,∴∠BAC=180°-∠C-∠B=38°.又AD⊥AC,∴∠BAC+∠BAD=90°.∴∠BAD=90°-∠BAC=90°-38°=52°.1.如图所示,AB是☉O的一条弦,D是☉O上的任一点(不与A,B重合),则下列为弦切角的是(　)A.∠ADBB.∠AOBC.∠ABCD.∠BAO解析:∠ADB是圆周角,∠AOB是圆心角,∠ABC是