武术简单套路(一)-朝阳小学-李水冰.docVIP

简单武术套路：五步拳（一）教学设计 小学六年级 南昌市朝阳小学 李水冰 一、单元设计与说明 1.指导思想 单元教学以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合六年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。 2.教材分析 武术是小学体育教学内容之一，其内容丰富多彩，具有强健身心、防身等多种作用。武术教学内容的选择具有连续性，本教材（简单的武术套路教学）是在学习武术基本功、基本动作和动作组合的基础上，重点学习套路动作——五步拳。本单元共三课时，五步拳注意了动作的基础性和动作的完整性，是由步型、步法和手型、手法编成的较简单的组合套路动作，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明、转折灵活。 单元教学教师旨在提高学生的武术学练兴趣，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，为进入下一学段学习武术奠定基础。 3.学情分析 六年级学生虽然生理、心理发育趋近初中生，个人性格特点比较鲜明， 虽然在五年级已学过了手型、手法、步型、步法等基本动作，但他们更乐意学习套路组合动作。所以教学中，教师应根据学生这一特点，采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提供同伴间团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间，同时也要严格要求，加强思德和安全教育。 4.设计思路 本单元武术教学时在学习基本功、基本动作和动作组合的基础上，进一步学习五步拳，教学中应充分发挥学生主体性学习，以活泼多样的形式进行教学，让学生熟悉和初步掌握武术套路的风格和动作特点；同时合理运用队形的变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作节奏、快慢的理解；其次，运用比赛和游戏的形式，让学生体验参与的乐趣，鼓励学生相互帮助、参与评价，增强学生学习的主动性和兴趣，不断提高教学质量。 二、五步拳单元教学计划 教材 内容 五步拳教学与游戏 单元教学目标 通过本单元的学习，激发学生对武术的学习兴趣；知道动作专业术语，并能描述动作方法以及它的健身价值；通过学与练，增强学生的身体素质和武德修养，能熟练地演示全套动作；重视武德教育，练习时做到相互帮助与合作，建立信心，学会与同学交流，互相切磋，达到共同进步。 课次 教学内容 教学目标 教学重点、难点 主要教法与措施 1 一、五步拳（1-4动作）: 1.并步抱拳 2.弓步冲拳 3.弹踢冲拳 4.马步架打 二、辅助：篮球—行进间运球接力 1.能够简单描述五步拳（1—4）动作线路，知道冲拳、弹踢、架打等专业术语。 2.80%以上学生基本掌握五步拳（1—4）动作，能进行演练，做到手型、步型到位。进一步提高学生肢体灵活性及爆发力。 3.通过合作学习，培养学生对武术的兴趣与热爱、团结协作的集体主义精神，并树立安全意识。 重点： 五步拳（1—4）动作 难点： 动作线路清晰，动作连贯 1.学生分组，通过教师语言提示，观看分解图例和文字说明，小组合作学习。 2.教师巡回指导，并引导学生。 3.鼓励学生展示，教师示范，指出重、难点。 4.学生集体观看，进行模仿练习；教师语言提示眼睛注视的方向和动作到位；?? 4.组织集体展示、集体练习。 5.利用游戏，培养学生快速绕过障碍的能力。 6.集体比赛，交流评价 2 五步拳5-8动： 歇步盖打 提膝穿掌 仆步穿掌 虚步勾手撩掌 并步抱拳 1.能够简单描述五步拳（5—8）动作线路，知道歇步、提膝、虚步等专业术语，并能描述动作方法。 2.通过学和练，能基本连贯的演练出五步拳5～8动的动作，进一步提高学生的力量、协调、灵敏素质。 3.培养学生克服困难，坚持不懈的精神。 重点：5-8动的动作方法、路线和方向，提醒学生要“眼随手动”； 难点：动作线路清晰，手型、步型基本到位，动作连贯 1.学生分组，通过观看分解图例和文字说明，组内合作学习五步拳5-8的动作； 2.教师示范，学生集体观看、模仿练习；教师语言提示眼睛注视的方向或身体部位；? 3.学生分组观看图例，组内相互帮助；? 4.教学展示（个人、小组）。 3 复习与巩固五步拳成套动作；拓展提高，如何表现拳的“精”“气”“神” 1.提高学生对武术的兴趣和攻防意识。 2.通过练习，90%以上学生能完整、连贯，有力有节奏的演练五步拳整套动作。 3.通过集体学练与展示，体验的到武术的魅力和成功的感觉，进一步树立安全意识。 重点：整套动作的复习演练 ? 难点：动作线路清晰，手型、步型正确到位，动作连贯 1.观看教师的表演，感受武术的“精”、“气”、“神”。 2.根据老师的语言提示