实际问题与一元一次方程第一课时.pptVIP

解方程： * 3.4实际问题与一元一次方程 （第1课时） ◆人教版教材七年级数学上册 知识准备 （1） （2）全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个同学，如果增加一条船，每条船正好坐6个同学，问原有多少条船？ (2)解：设原有x条船. 根据题意，得 9(x－1)＝6(x＋1) 去括号，得 9x－9＝6x＋6 移项，得 9x－6x＝6＋9 合并同类项，得 3x＝15 系数化为1，得 x＝5 答：原有5条船． （3）想一想：之前我们通过列方程解应用题的过程中，大致包含哪些步骤？ 1. 审：审题，分析题目中的数量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知量； 3. 列：根据题目中的数量关系列方程； 4. 解：解这个方程； 5. 检：检验； 6. 答：答话. 学习目标： 会从实际问题中借助表格抽象出数学模型，会用一元一次方程解决配套问题和工程问题。 在积极参与教学活动的过程中，初步体验一元一次方程的使用价值。 例 1 某车间有22名工人，生产螺钉和螺母，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 认真读题，完成下面的问题。 ①若安排x名工人生产螺钉，则有 名工人生产螺母。 ②若每人每天可生产螺钉1200个或螺母2000个