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三、结果性目标与过程性目标 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 在现实情境中理解万以内数的意义； 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 能认识钟表，了解24小时记时法；（刘松：时分的认识） 三、结果性目标与过程性目标 ?掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。 探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题（贲有林：平行四边形面积） 能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；在1~100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 三、结果性目标与过程性目标 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。 能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。 三、结果性目标与过程性目标 经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。 经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。? 体验：参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。 体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法 体会