第三部分课标检测题 (刘辉)第三部分课标检测题 (刘晓辉)第三部分课标检测题 (刘晓辉)第三部分课标检测题 (刘晓辉).doc

“知识素养现场答题”命题 命题人：刘晓辉 第三部分：熟悉《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。 选择题 1.第二学段目标在阅读中明确指出初步学会（ ），能对课文中不理解的地方提出疑问。 A、朗读 ?B、默读 ? C、略读? D、复述 答案：B、默读 2. 第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）? A、了解? B、基本掌握? C、掌握? D、不要求? 答案： C、掌握 3. 新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（? ?） ?A、第一学段　　　　B、第二学段 C、第三学段　　　　D、第四学段 答案：B、第二学段 4.语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（　 　），在 大量的语文实践中掌握运用语文的规律。???（1）实际生活?????????????????????? （2）语文材料??????????????????? （3）自然社会 答案：（2）语文材料??? 5. “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是（　　）阅读目标。??（1）第一学段???????????????? （2）第二学段???????????????（3）第三学段 答案：（2）第二学段?? 6.“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”是（　 　）阅读目标。??（1）第一学段????????? （2）第二学段???????（3）第三学段答案：（3）第三学段 7.在各学段目标中对默读提出了不同的要求，第一学段提出的要求是（ ） （1）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 （2）学习默读，做到不出声，不指读。 ?（3）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 答案：（2）学习默读，做到不出声，不指读。 8. 各个学段的阅读教学都要重视（　　）。??（1）诵读和浏览??????????????????????? （2）精读和略读?????????????????? （3）朗读和默读 答案：（3）朗读和默读 10. 1——4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　　）和自信心。 （1）写作能力???????????????????（2）写作兴趣?????????????????（3）写作技巧 答案：??（2）写作兴趣???? 11.识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要（　　）。 （1）多认少写 （2）少认多写 （3）多认多写 8、各个学段的阅读教学都要重视（　　）。 （1）多认少写、总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会（ 　　），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。??????????? （1）感受、理解与欣赏??????????????????? （2）认识世界、认识自我与创造性表达??????????? （3）倾听、表达和交流（3）倾听、表达和交流、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是（　　）阅读目标。??????? （1）第一学段?????????????? （2）第二学段?????????????????? （3）第三学段（3）第三学段、第二学段阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文（ 　　）篇（段）。?????????? （1）50?????????????????????????? （2）60???????????????????????????????? （3）70（1）50??、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。“是（　　）写字要求。???????? （1）第二学段???????????????????????? （2）第三学段?????????????????????? （3）第四学段? （2）第三学段???1语文课程的基本理念是什么？ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（一）全面提高学生的语文素养（二）把握语文教育的特点（三）积极倡导自主合作探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程 谈谈你是如何理解语文素养的？ 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语