第六章 熟悉而陌生的力导学第六章 熟悉而陌生的力导学案第六章 熟悉而陌生的力导学案第六章 熟悉而陌生的力导学案.doc

第一节 《力》 导学案 ●教材编写：本节教材首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的初步概念，然后引导学生通过一些简易的实验，体验和感受力作用的相互性和力的作用效果。观察图-1，你能找出在这些不同情景背后，所隐含的共同点吗？几个物体？力的作用 实例 施力物体 受力物体 人的感觉 施力物体 受力物体 1 用手打击桌面 2 两只手互拍 3 手拉橡皮筋 4 手提包 结论:甲物体对乙物体施加了力，同时乙物体对甲物体也施加了 。因此，力的作用是 的. 一个物体是施力物体的同时也是 . 探究3：观察教材P103图6－3、图6－4，思考力作用效果又是什么？ (1)、图6－3,手拉弓，弓被拉弯,说明力能使物体 。 （2）观察图6－4思考：A运动员踢球，对球施了力，球的运动状态发生了什么变化？ B运动员用头顶球，对球施加了力，球的运动状态发生了什么变化？ 守门员C接球时对球施加了力，球的运动状态又发生了怎样的变化？（或球在A、B、C三人力的作用下，什么因素发生了变化？） 结论：力的作用效果可以使物体 ， 力也可以使物体的 发生改变。 ●当堂检测： 1、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用 2、排球运动员扣球时，球被打出去，这时施力物体是 ，受力物体是 。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到 的作用，此时施力物体是 ，说明力的作用是 的。 3、下列是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受到力而改变运动状态的是（ ） A、①② B、②④ C、③④ D②③④ 4、下面关于力的说法中错误的是（ ） A、有力存在，一定施力物体存在 B、施力物体同时也是受力物体 C、物体间相互接触就会产生力 D、物体间有相互作用才会产生力 5、划船时，使船前进的力是（ ） A 人对船的推力 B水对浆的浆力 C浆对水的推力 D船对人的推力 6、下列关于力的作用效果的说法不正确的是（ ） A 力可以改变物体的运动速度的大小 B 力可以改变物体的运动方向 C力可以同时改变物体的运动大小和方向 D力不能改变物体的体积 ●知识拓展： 1、下列说法正确的一组是（ ） ①物体间力的作用是相互的 ②一个物体也能产生力 ③只有相互接触的物体才有力的作用 ④ 有力作用在物体上，一定能改变物体的 运动状态 A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ① ② D ① 2、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开 3、下列情况中物体运动状态没有发生改变的是 （ ） A、汽车起动 B、汽车转弯 C、汽车减速上坡 D、汽车在平直公路上匀速行驶 4、小明同学将两个熟鸡蛋相互碰撞，结果只有其中一个碰破了，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ） A破的那只鸡蛋受力大 B未破的那只鸡蛋受力大 C两只鸡蛋受力一样大 D无法比较 课后反思： 我学会了哪些知识： 第二节 《怎样描述力》导学案 ●教材编写： 本节内容是在了解“力”的概念作用基础上，进一步认识“力”的三要素、单位和示意图，为描述和认识各种“力”打下基础，望同学们认真和掌握。 预习达标： 1、哪些因素会影响力的作用效果？ 2、在物理学中，力的单位是，简称______，用符号______表示，用手托起两个鸡蛋的力约 为N 。 3、怎样表示物体受到的力？ ●合作探究： 探究1: 力的作用效果与哪些因素有关在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的______，箭头表示力的_____，这就是力的示意图。 2、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上