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職場英文—大二英文教學示範 應用外語系　李淑蓉助理教授 議題 如何規劃課程目標並建立大二職場英文之特色。 如何培養學生職場英語能力，強化專業英語能力。 職場英文課程目標 具備多益400分以上的字彙能力； 具備職場情境溝通與對話能力； 具備表達專業意見的能力； 具備基本的社交技巧及對話能力。 多益400分以上的字彙能力 Reference Book: Barron’s 600 Essential Words for the TOEIC. Since the TOEIC measures the English proficiency of people working in international business, this reference would help students familiarize vocabulary within specialized contexts that are often use on the TOEIC. 職場情境溝通與對話能力 The aim is to develop student’s technique in five key areas of communication: socializing, using the telephone, presenting information, participating in meetings and negotiations, as well as to develop student’s knowledge of the language used in these key areas. 表達專業意見的能力 There are many opportunities for discussion and plenty of role plays. The discussion is partly designed to get students to think about what makes communication effective. 課程對應之能力指標— A2 (初級) 課程對應之能力指標— A2 (初級) 聽:能夠理解與個人切身相關領域常用的字彙與句子(例如:關於個人及家庭狀況、購物、生活環境、工作) ；能夠理解簡短及清晰的訊息與通告。 讀:能閱讀非常簡單的短文；能從日常生活簡單資料中，如廣告、傳單、菜單及時課表，找出特定的資訊；能了解簡單的私人短訊。 寫:能夠寫簡短的便條和訊息及非常簡單的私人信函，如謝函。 說:能對簡單、熟悉的事務與活動，做簡單、直接地溝通與資訊交換；即使語言能力不足以與人做持續性的交談，但是還是能夠進 行非常簡短對話。 表達的流暢度:能夠運用一連串的片語和句子，簡單描述家人和其他人、生活條件、學習情形與工作近況。 課程對應之能力指標—B1 (中級) 課程對應之能力指標—B1 (中級) 聽:如果用清楚、標準的語言描述工作、學校、休閒活動等我所熟悉的話題時，能夠聽懂訊息的重點。對於廣播節目、電視新聞或關於個人及工作上感興趣的主題。 讀:能夠了解以日常用語或與個人職業相關用語書寫的文章。能了解對事件的描述，表達情感及願望的私人信函。 寫:能針對熟悉或個人有興趣的主題，寫出簡單、合理的內容。能夠撰寫私人信件，敘述經驗和感受。 說:在學習的語言的地區，能處理旅遊中可能出現的狀況。可以在毫無準備的狀況下，針對熟悉的事務、個人興趣、或與日常生活 相關(家庭、休閒、工作、旅遊、時事)等主題，與人進行對話。 表達的流暢度:能以簡單的方式描述經驗、發生的事件、個人的夢想、願望或抱負。可以簡短地解釋意見或計劃。可以敘述一個故事或電影 情節，並表達感受。 教學助理實務經驗分享 實際教學情況 細心的TA在為大家講解這禮拜要考試的單字內容，一個字一個逐一解釋，讓同學也很勤奮的抄筆記。 TA在講解單字的情況。 討論室都客滿了，而且太多人捧場了，擠到圖書館一樓圓桌都是人。 TA輔導經驗 禮拜一課輔時間一樣不變，TA還額外花時間特別指導報告組別，大多數的組別都會和TA討論1~2次，在第二次討論的後就會進行排練。指導得內容如下: 矯正同學的英文發音、語調、還有如何斷句。 修正同學錯誤的英文翻譯。 解決學生其他問題 全校英語講座(多益高分密技) 5/20(五)全校英語講座，鼓勵學生去考檢定取代修進修英語達到畢業門檻，為求同學增加考多益的應試技巧，為此老師也將講座視為正式上課。 成果分享(實施成效) 藉由TA指導的小組分組報告，運用討論教學的方法，使學生有很多機會進行討論和大量的角色扮演。 討論部分，旨在讓學生去思考如何使有效的溝通。 本課程(實用英文)的目的是培養學生在溝通上的技術在五個