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建议课时:2~3课时 在此可先这样导入:通过前面的学习,我们知道怕,处于青春期的我们生理、心理各方面都会发生很大的变化,那你是否意识到了自己各方面的变化呢?我们应该怎样去认识自己有哪些变化呢?这就是第八课所要我们了解的内容。我们先来看一个材料(课本P54或下一页幻灯片) * 此材料主要是从女生方面引入,当然我们不仅局限于此,在此基础上还应稍微讲述男生的类似现象,从而打到对全体学生进行设问的效果。 此外还可追加类似的设问:产生这样的想法正不正常呢?要是让别人知道了是不是会觉得我“臭美”呢?等等…… * 此页幻灯片的点击次序是这样安排的: 先进行设问:什么是比较评价?为什么要比较评价?比较评价的要求有哪些? 然后依次把这些问题点出来,然后再一点点引出解答内容。 * 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子《道德经·第三十三章》 能够对他人有所了解的人,称得上是聪明的人。但只有能了解自己,才算得上“心有明镜”。能胜过别人的人,称得上有力,可以智力胜人,也可以勇气胜人。但只有能自胜的人,才称得上是强者。知人者不一定能自知,胜人者也不一定能自胜。了解自己的优劣而能去面对的人,才能算是能够体认道的“成道人”。 * 单击心理特征的各个认识方法可以跳转到相应的页码 * 此页幻灯片的点击次序是这样安排的: 先进行设问:什么是比较评价?为什么要比较评价?比较评价的要求有哪些? 然后依次把这些问题点出来,然后再一点点引出解答内容。 * 此页的授课顺序是这样安排的:什么是他人评价?解答之后接着讲,俗语说……最后设问:那我们怎样对待他人的评价呢? * 1、点击“心理测量与评价”标题,可跳转到跳转到“中国中学生心理健康量表”,否则继续引出下一个新内容。 2、在此可设问:不管采用什么方法也好,我们应该怎样正确看待自己呢? * 左为著名笑星潘长江,右为著名喜剧明星葛优。在此可以设问:由此我们可以得到什么启示呢? 然后单击进入下一张幻灯片。 * 时间允许的话此处可以让学生自由讨论“如何正确对待外表美”、“外在美和内在美哪个重要”等问题,然后教师总结结果,板书出来。 * 教师总结:不同的人有不同的性格,同一个人在生活的不同方面或不同场合也会表现出不同的性格特征。积极健康的性格可以通过后天的努力来培养。因此,悦纳自己的性格,努力培养良好性格。 * 在这里,要提醒学生,如何理解“天生我材必有用”。 * 进入青春期,我们开始关注自己,开始探索和认识自己的内心世界。我们开始思考:我是一个什么样的人?别人是怎么看我的?我应该怎样对待自己?我应该成为什么样的人?我应该怎么发展自己? 这是我们人生历程中第一次如此地关注自我,是一次真正的、十分重要的“自我觉醒”,这标志着我们正走向独立和成熟。 老子说过:“知人者智,自知者明。”人类最大的敌人是自己,最不容易战胜的对手也是自己。但事实上,人类惟一能影响、去改变的也是自已。一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自我、肯定自我,将在很大程度上影响一个人的前程与命运。 你了解自己是个什么样的人吗?我们有必要去了解自己吗? 我们怎样认识自己呢? 应该怎样正确认识自我? 讨 论 男生的个性特点:身材比较高大壮实,力气大;为人处事上比较大度一些等。 优势:力气大,遇事比较果断,坚强;性格上比较刚毅、豁达、幽默一些不爱计较等。 弱点:比较容易大大咧咧,语言表达能力比女生差一些。 讨 论 女生个性特点:身体比较娇小漂亮,为人温柔、心思缜密等。 ? 优势:性格上比较温柔一些,对人体贴,做事认真细心,感情细腻,富有同情心等。 弱点:遇到困难时有时会手足无措,心眼小等。 建议课时:2~3课时 在此可先这样导入:通过前面的学习,我们知道怕,处于青春期的我们生理、心理各方面都会发生很大的变化,那你是否意识到了自己各方面的变化呢?我们应该怎样去认识自己有哪些变化呢?这就是第八课所要我们了解的内容。我们先来看一个材料(课本P54或下一页幻灯片) * 此材料主要是从女生方面引入,当然我们不仅局限于此,在此基础上还应稍微讲述男生的类似现象,从而打到对全体学生进行设问的效果。 此外还可追加类似的设问:产生这样的想法正不正常呢?要是让别人知道了是不是会觉得我“臭美”呢?等等…… * 此页幻灯片的点击次序是这样安排的: 先进行设问:什么是比较评价?为什么要比较评价?比较评价的要求有哪些? 然后依次把这些问题点出来,然后再一点点引出解答内容。 * 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子《道德经·第三十三章》 能够对他人有所了解的人,称得上是聪明的人。但只有能了解自己,才算得上“心有明镜”。能胜过别人的人,称得上有力,可以智力胜人
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