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二、本单元目标 三、教学过程 采用任务驱动法+启发式教学法 紧扣项目一，提出问题。以激发调动学生的学习兴趣，使学生注意力集中。 让学生分组讨论，然后予以启发和纠正，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 鼓励学生多说、多练、多总结，培养学生的表达能力和总结能力。 四、答疑和考核 第四单元 会 计 科 目 总分类科目表——资产部分 总分类科目表——权益部分 总分类科目表—成本、损益部分 对照教材会计科目表，讨论问题 1.会计科目的分类有哪些？是否和会计要素的分类一致？ 2.临沂中信公司2014年10月份的业务，涉及哪些会计科目呢？ 3.企业能否随意使用会计科目？ 4.会计科目是怎样编码的？为什么要编码？ 情境一：李斌是公司新来的会计实习生，…… 请对照科目表用复式思维分析临沂京海公司业务所涉及的会计科目。 （1）2014年10月份，甲、乙、丙各出资50万元，又从建设银行取得一个月贷款50万元，组建临沂中信有限公司，贷款年利率为6%，款项全部存入银行。 （2）中信公司用银行存款购进A材料10吨，支付的价款20万元，增值税款3.4万元,运杂费500元，装卸费300元，材料已验收入库。 （3）用银行存款购进一条生产线，价款70万元，安装费30万元，增值税17万。设备投入使用，预计使用年限10年。 （4）用银行存款支付了两年的房屋租赁费18万元。 （5）从银行提取现金3万元， （6）用现金购买办公用品8000元，交付使用。 （7） 用现金发放工资22000元。其中，生产工人的工资16000元，车间管理人员的工资2000元，厂部管理人员4000元。 （8）本月领用A材料5吨，用于生产甲产品。 （9）用银行存款购进添加剂2万元，用于生产甲产品。 （10）月底从工行取得三年借款100万，贷款利率5%，其中50万用于归还建行本金。 （11）本月共生产100件产品。销售80件，收到货款12万元，增值税2.04万元,存入银行. （12）计算本月应承担的利息，用银行存款支付。 （13）计算本月应提的折旧。 （14）经所有投资者同意，丙把股份转让给甲、乙各20万，退回10万。 （15）与工商银行协商，将剩余的50万转作投资。 有疑问吗？答疑啦！ 成 绩 考 核 标 准 成 绩 考 核 记 录 * * 临沂职业学院 会计金融系 贺可为 基础会计 第四单元《会计科目》汇报纲要 单元定位 一 单元目标 二 教学过程 三 单元授课 四 会 计 科 目 本单元位置图 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 课堂 实训 顶岗实训 顶岗企业的业务核算 会计职业 认知 填制和 审核凭证 会计基础 综合实训 设置账簿 登记 账簿 报表与归档 项目二 美林实业有限公司 项目三 志远有限责任公司 项目一 中信公司 选择账务处理程序 试算平衡 借贷记账法 会计账户 会计恒等式 会计科目 会计对象和要素 会计环境 会计角色意识 8 7 6 5 4 3 2 1 78 合 计 18 综合实训（手工） 7 6 选择和应用账务处理程序 6 6 会计报表与档案整理 5 10 登记会计账簿 4 10 填制和审核会计凭证 3 4 设置会计账簿 2 24 会计角色意识与会计职业认知 1 学时 模块（或子模块）名称 序号 项目—模块—情境—任务 任务四 熟悉常用的会计科目 任务八 掌握企业主要经营过程 任务七 掌握借贷记账法 任务六 掌握会计账户 任务五 掌握会计恒等式 任务三 认识会计对象和会计要素 任务二 熟悉会计环境 任务一 增强会计角色意识 情境一 李斌高考志愿报了会计专业，暑假来中信公司见习会计业务 模块一 会计角色意识与会计职业认知 项目一 了解会计在公司中的作用，学习会计日常业务的处理 任 务 情 境 模 块 项 目 具有敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养 1.能够正确运用常用会计科目 2.能够说出会计科目的分类及设置原则 1.熟悉常用会计科目 2.理解会计科目的分类及设置原则。 能力 目标 知识 目标 素质 目标 教学过程分为导入，讲授内容，总结知识点，答疑和布置作业四个阶段 1.导入新课：由前面已学过的会计对象和会计要素着手，由项目一导入新内容。 ①提问：会计要素有哪些？举例识别会计要素。 ②如果各个企业的会计要素名字不统一，不规范，可以吗？ 2.讲授新课 ①找到会计科目表，看看会计科目的分类是否与会计六要素一致？ ②分析中信公司的业务用到哪些会计科目？（本节重点、难点） ③会计科目能否随意设置和使用？导出会计科目的设置原则。 3.总结知识点 先让同学们总结本单元 学了哪些内容，然后再 做补充。这样一方面检