各位老师大家下午好！非常高兴有机会与各位专家就高职高.ppt

4、高等数学实践课程的教学理念 （1）“以学生为中心” 。 （2）“自主性学习” 。 （3）要注意贯彻“做、学、教一体化教学原则”（4）要注意发挥教师主导作用。 （5）重在模型求解的原则。 （6）要注意激发学生的兴趣，鼓励学生创新。 5、高等数学实践课的成果载体----实践报告 要用常人能听懂的语言描述 求解结果 谈收获 主要体会 详细；程序 求解过程 已知，求解 问题重述 用了何种方法，对什么问题得到了何种结果。 摘要 3个左右 关键词 ×××实践报告 报告题目 ●建设---高等数学精品课程建设 一、对课程重要性的认识。 二、开展精品课程建设要围绕教学资源建设进行。 三、搞好精品课程建设必须不断学习。 四、把握住课程建设的“四大操作环节”、 “五大建设内容”和“两个确实保证”。 五、申报国家级精品课程应集中精力做好的 几项工作。 六、申报国家级精品课程的渠道 一、对课程重要性的认识 课程是一种文化传递，它是人 类智慧的结晶，是科学、技术、 经济、文化发展历史的总结， 又是现代发展的反映。 课程是学生知识、能力、素质 培养的重要载体，对实现专业 人才 培养目标具有举足轻重的作用。 “课程”的界定有“狭义”与“广义”之争， 狭义的课程主要指教学内容既教材； 广义课程是指由课程纲要、学科课程标准、学科教材、其他学习材料、教师和学生、教育环境等构成的一个生态系统。 课程即有计划的系统的学习内容。 精品课程是:具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点且课程特色鲜明的示范性课程。 精品课程是高水平、有特色的优秀课程；是具有影响力和示范性的课程。通过建设精品课程, 促进教学观念的转变，深化课程体 系、课程内容、教学方法和教学手段的改革，体现教学理念的变化。 通过精品课程建设，推动与学校发展目标相适应的课程体系的建立与创新。 精品课程3个鲜明特色： 1.创新性： 2.先进性： 3.示范性： 二、开展精品课程建设要围绕教学资源建设进行 目标具体,便于操作。 见效快,有利于调动课程组教师的积极性。 通过建设高质量的教学资源,可培养锻炼提高一批爱岗敬业、业务能力强、教学水平高、教学成果显著的教师队伍。 因此，围绕教学资源建设进行精品课程建设可提高课程建设效率。 教学资源建设要以服务于教师的教和学生的学为目的。 教 学 教师教 学生学 备 课 辅导 预习 练习 考试 讲课 作业 复习 自测 教学基本要求、教学大纲、教学日历、主教材、电子教案 主教材、电子教案 教师手册、教学指导、网络答疑等 试 题 库 主教材、网络课程、学习系统 主教材、训练教程 练习册、主教材 学习系统、网络课程、助学课件等 网络课程自测题 * * 各位老师： 大家下午好！ 非常高兴有机会与各位专家就高职高专高等数学课程改革与建设中的有关问题进行交流汇报。 2008年12月14日 ●改革---高职高专数学课程改革 ●建设---高等数学精品课程建设 ●改革---高职高专数学课程改革 一、高职数学课程改革需要思考的几个问题 二、高职高专数学课程面临的困难与机遇 三、数学课程改革的趋势 四、高职高专高等数学课程改革定位 五、高等数学课程“工具性”内涵 六、建立与应用型人才相适应的数学课程体系 七、构建与应用型人才培养相适应的数学课程教材体系 八、示范专业高职数学课程改革的一点尝试 九、示范专业高职数学课程改革的一点尝试 一、高职数学课程改革需要思考的几个问题 1. 课程教学应树立怎样的质量观? 2. 课程教学是否需要利用技术?如何利用? 3. 课程教学应树立怎样的改革观? 4.如何理解高职数学课程的基础性和工具性? 5.如何理解高职数学课程的“黑盒”与“白盒”教学? 6.如何对待教材中的“例题、习题、思考题”？ 7. 对高职数学如何将建模过程体现在教材和 教学中？ 二、高职高专数学课程面临的困难与机遇 1、高职数学课程学时被进一步消减。 2、高职数学课程的地位被进一步削弱。 3、高职数学教师还远不适应当前正在轰轰烈烈进行的“双师队伍建设”。 4、国家示范性高等职业院校建设为高职数学课程的改革带来了前所未有的机遇。 5、高等数学课程教学现状 我们仅仅围绕高等数学的“基础性”和“工具性”对高等数学课程教学现状进行思考： 高等数学的“基础性”和“工具性”