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风景写生教案 第一章 风景写生概述 教学目的 通过对风景写生的讲解，让学生对风景写生的概念、风景写生的中西方文化背景，风景写生的工具、风景写生的表现技法、风景写生的步骤等知识有一个基本的了解和认识。 教学主要内容 风景写生的概念：风景写生的运用一定的工具和技巧手段，将风景写生中最优美动人的神态表现出来，并借以抒发作者真挚的内心感受的绘画形式。 风景写生的中西方文化背景的差异 风景写生的工具（钢笔、铅笔、马克笔、针管笔、彩色铅笔、速写薄、复印纸、宣纸、墨水、画夹等） 风景写生的表现方式：速写、素描、线描、水粉、水彩、水墨等均可，表现方式多样） 风景写生的步骤可以分为整体到局部或局部到整体两种。 重点和难点分析 中西方风景写生的文化差异。 风景写生如何开始着手。 教学方法：讲授、示范、临摹 教改措施：可举实例，展示图片帮助学生理解 课时安排：4个课时 教学手段：讲授为主及板书 授课程序 开门见山提出风景写生的概念，让学生的思维能马上进入主题。 接着对于风景写生的文化含义及中西方风景写生方式的差异作一介绍，并拿出图片作为展示，让学生有更直观的印象。 介绍风景写生的技法知识，如写生工具，表现手法等； 介绍风景写生的入手方式； 将准备的临摹资料发放给学生（共20张） 学生欣赏作品及做些简单临摹，老师巡视指导。 课堂小节。 板书设计 中间用大号字体写出本堂课讲授的题目“风景写生”，自左至右依次写出本课题的知识要点。 教学小结 本章节主要是讲述风景写生的理论知识，及技法准备问题，因此知识点讲述得较多，下次课便进入临摹、写生等技法训练阶段。 第二章 风景写生的表现语言 一．教学目的 本章通过风景写生这门课程，让学生能够掌握风景写生的表现语言，能够对风景写生（花卉树木，房屋建筑，山水园林等景物有一定的临摹能力），同时，能够激发学生的想像能力，将不同的景物能够组织在同一画面之中的临摹性创作能力，并且尝试不同创作表现风格的风景临摹作品，以此来培养学生的观察能力和构图造型能力。 二．主要内容及授课程序 第一节：风景写生表现语言（怎样画花卉树木）（4个课时） 导入阶段 上节课我们讲述了关于风景写生的理论知识以及准备工作，从这节课开始，我们就要 进行一些实战临摹了。这节课我们开始要学习关于花卉、树木等景物的表现语言。 教学内容 树是风景写生的主要表现对象，首先拿出一些图片给学生观看，指出这些花卉树木等风 景的风格特点，以及作者的构思和表现手法，然后一边讲述一边在黑板上做示范。 树概括起来由树干、树枝、树冠组成。对树的形态与生长有所了解，了解其结构组合关系，树的形态树的种类多，形态各异。风景画一般不要求将不同树种的微妙变化找得过细，但要求在表现树种的不同特征时，最少要区别针叶树与灌木这三个大树形的分类，并要求在尽量在这三大类里分别作出细一层的形象区别。???????针叶乔木的松、柏、杉等，其树形多呈伞形、尖塔形以及近似圆锥形。???????阔叶乔木一般比灌木高大，基本树形也有卵形、圆形、伞形、半圆形等不同近似形。乔木中树形变化多样，如在大家熟悉的“馒头柳”。此种树形就象个馒头，呈规则半圆形。棕榈形如棕榈；圆锥形如雪松，卵形如悬铃木，半圆形如杏树，风致形受自然因素的影响生长成不规则形状，如鸡爪槭。灌木类型有丛生型如玫瑰，拱枝型有迎春、连翘等。树的画法??????? 先画出树枝，注意要顿挫运笔，并且画出枝干交错盘曲的形态。在画柳树枝干的时候，一定要画得很轻松，要画出那种飘逸、随风飞舞的感觉。画好树枝之后，就开始画树叶了。画树叶可用铅笔很轻地画一个大的轮廓。在画灌木树叶的时候，一定要一组一组的画，象画竹子一样，要三四片树叶一组，这样画出来的树叶才能有层次感和有疏密感，因此看起来也就特别有节奏。在画针叶树分根、茎、叶、花托、花瓣、花蕊组成。花瓣花蕊的画法的画法从简单的局部开始。一山一石、一草一木、一云一水都要认真细致地观察，了解它们各自的结构特征，并从中找到它们之间内在的规律和共性。通过对局部的写生，逐步扩展为几个元素的组合写生（即小构图写生），这一步主要解决山石、树木、云水之间相互关系及处理手法最后就可以进行大构图的在对山水园林写生，可以“移花接木”，要注重取舍、重组。写生的过程其实也是艺术创作的过程，舍弃纷乱繁杂。了解自然，锻炼表现技法的重要途径，古人说：“搜尽奇峰打草稿”。恥、皴、染、点学生积累多元化的构图知识，为他们的创新打下深刻基础。树的种类多，形态各异。画树干、树枝要从根部往上画，用笔宜缓不宜快，要有力度，挺拔表现力。树干比树枝深些。画枝叶有粗细之分，越往上枝干越细，用笔洒脱，富有韧性。画树画得通透，穿