小数混合运算教学设计小数混运算教学设计小数混合运算教学设计小数混合运算教学设计.docVIP

第一课时　　教学内容：冀教版数学五年级上册第54、55页 　　教学目标： 　　1.知识与技能：进一步掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算三步混合运算式题。理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题，能表达解决问题的过程。 　　2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决相遇问题的过程。 　　3.情感、态度与价值观：能对问题中的数学信息做出合理的解释，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。 　　教学准备：相遇问题的课件 　　教学方案： 　　教学环节 设计意图 教学设计 　　一、 问题情境 　　1、 请同学表演相遇问题的现实走法。请同学关注学生对同时、相对等词语的含义是否理解。 　　2、 提出本节要研究的问呢题，并板书出来。 　　二、 解决问题 　　1、 两地距离 　　教师口述书上的文字，并出示示意图，师生理解图中的数学信息和要解决的问题。 　　讨论经过四个小时是什么意思？鼓励学生大胆发表自己的看法，理解相遇的含义。 　　提出北京和郑州大约相聚多少千米的问题，让学生自己尝试解决。 　　全班交流。 　　归纳相遇问题的数量关系，让学生比较综合算式，说一说哪个算式简便，每一步都是求什么。理解数量关系。 　　教师介绍速度和相遇时间等词，鼓励学生总结相遇问题中速度和、相遇时间和路程之间的数量关系。 　　2、 相遇时间 　　出示文字和示意图，让学生了解数学信息和问题，然后鼓励学生用自己