4.2直线和圆的位置关系说课 教案（人教A版必修2）.docVIP

《直线圆的位置关系》教学设计 本节课是《普通高中课程标准实验教科书》必修2中第四章《圆与方程》第二节“直线、圆的位置关系”的内容，它是在学生已经掌握“直线的方程”和“圆的方程”的基础上，进一步研究直线与圆的位置关系．初中学生已经学过直线与圆的位置关系及判定方法，本节课没有重新定义的概念，将继续通过方程用坐标法研究直线与圆的位置关系、直线与圆相交时被截得的弦长等问题，为选修教材中直线与圆锥曲线的位置关系的学习奠定基础。新课标要求会判断直线与圆的位置关系，为了达到课标要求，本节课的重要知识点是借助直线的方程和圆的方程来判断直线与圆的位置关系；会求直线被圆截得的弦长。本节课的学习过程体现了建模、数形结合、等价转化、由特殊到一般的思想方法。 通过以上分析可知，“直线、圆的位置关系”起到了深化研究直线与圆的位置关系，突出方法、培养能力、渗透思想、承前启后的重要作用． 三、学情分析： 学生初中已经学过直线与圆的位置关系，前面又学过直线、圆的方程，对“坐标法” 已初步了解，对特殊到一般的数学活动过程已有一定的体会，初步具备了数形结合的思想，为本节课的学习奠定了一定的基础。本节课容量大，对建模的能力和数形结合、归纳推理等能力有较高要求，这也是学习本节课的难点所在。 四、学习目标和学习重难点的确定： 根据以上的教材分析和学情分析，本节课的学习目标确定为以下三个