新课程标准历史.docVIP

新课程标准“三维目标”解读（历史） 对中国古代史“课程内容”的三维目标解读 学科模 块 目标描述 目标归类 知识与能力 过程与方法 中华文明的起源 1.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要依据。 K-知识 （北京人） K-知识 （化石） P-记忆（特征） P-分析（发现的意义） P-记忆、理解（主要依据） 2.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据 K-知识 （原始居民） K-知识（原始农业） K-知识（考古发现） P-记忆（产生） P-记忆、理解（重要依据） 3.知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息 K-知识 （炎帝、黄帝） K-知识（传说与神话） P-记忆（传说故事） P-记忆、理解（历史信息） 国家的产生和社会的变革 1.知道夏朝的建立标志的国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周分封制及其作用。 K-知识 （夏朝的建立） K-知识（夏、商、周） K-知识）（西周） P-记忆（国家产生） P-记忆、理解（三代更替） P-记忆（分封制及其作用） 2.了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 K-知识 （青铜工艺） K-知识