山东工艺美术学院.doc

山东工艺美术学院 2013年本科教学质量报告 2014年5月 山东工艺美术学院 2013本科教学质量报告 山东工艺美术学院创建于1973年，是全国31所独立建制的艺术院校中唯一的一所工艺美术学院，设有12个教学单位，14所研究机构，是学士学位、硕士学位授予单位。2012年，学校被批准为首批“山东省高等教育名校建设工程应用型特色名校立项建设单位18269人，2011年为18375人，2012年为19963人，2013年为19685人。 随着学校生源省份的不断扩大，报考学校的省外考生也在逐年大幅增加。2010年报考学校的省外考生为7155人；2011年为8132人，2012年为10161人，2013年为16995人。 为了保证生源质量，确保教学质量不受办学规模影响，学校将每年本科的招生规模严格控制在1800人以内。2013年共录取新生人齐鲁文化英才2013 年，学校本科教学日常运行经费支出2386.84万元，生均本科教学日常运行经费支出3563.51元。共投入本科专项教学经费1334.56万元。实验教学经费457.99万元，生均本科实验教学经费683.77元，实习经费173.35万元，生均本科实习经费258.81元。 五、本科教学用房及设备情况 2013年，学校占地总面积641599平方米，教学行政用房151486平方米，生均20.7平方米；教学及辅助用房总建筑面积140194平方米，生均19.2平方米；学生宿舍60022平方米，生均8.2平方米；教室83525平方米，图书馆13700平方米，美术馆、博物馆15660平方米，实验室平方米，生均平方米，满足了人才培养的需要。学校现有教学科研仪器设备总值8794.27万元,生均教学科研仪器设备值元。2012年新增仪器设备值2262.18万元，生均增元。 2013 年，新购图书3万册。图书馆收藏珍贵的美术画册、中国绘画精品复制画，具有很高的学术价值、收藏价值。丰富的馆藏为学校的教学、科研和创作以及社会上的相关需求提供了坚实保障。 七、信息资源及其应用情况 学校秉承服务教学、服务科研的宗旨，以信息技术为手段，在网络基础设施、带宽建设、资源共享、应用服务等方面积极推进信息资源的建设。 目前网络已覆盖学校所有场所（包括办公室、教室、宿舍等），网络硬件环境可以满足“现代教育资源集中管理、统一调度、优化配置和资源共享”的需求，为教学科研管理提供较有力的支撑。引入的Blackboard网络教学是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。?中国》网站作为学校独立创办的创意设计专业媒体，致力于原创，共采编专业文章2万余篇，原创专访百余篇。作为一个面向设计师、设计研究者、设计行业相关从业人员、设计爱好者和时尚人群的设计类专业网站，它以专业、务实的风格定位，受到广大访问者的好评。 第三部分 教学建设与改革 一、培养方案特色 结合中国当前和今后一个时期，面对社会发展、市场需求、文化竞争变化带来的对不同类型人才的新需要和新期待，突出培养重点，明确培养目标，强化创新和实践环节，培养具有“科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力”的“创新型应用设计艺术人才”，完善中国特色的现代艺术设计教育体系，使设计人才成为能够支撑起我国文化产业和设计产业发展的专门人才，为社会、经济、文化发展注入持续活力。 （一）把以人为本作为夯实和稳固学校工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，主动将社会发展对创新实践型人才的需求与学生的兴趣爱好、思维偏好、能力专长相结合，科学合理的构建学术治理结构、优化学科资源、调整师资学术结构、打造产学研紧密结合的学科群和专业群。 （二）把改革创新作为学校教育可持续发展的强大动力。以专业建设为重点，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快学科专业建设方面“设计学科创新体系”、人才培养方面“创新人才培育体系”和教学特色方面“创新与实践教学体系”三位一体的“设计教育创新体系”建设，为学校设计教育事业健康发展提供强大动力。 （三）把特色兴校作为学校自身繁荣的长期战略。学校“创新型应用设计艺术人才”培养目标立足对中国传统文化深厚资源的挖掘、研究和应用、转化，紧密围绕国家文化战略发展、中国设计产业的需要以及山东蓝黄经济主战场，构建经济体系、文化体系与创新体系互生共融的产学研协作关系。建立特色文化资源与社会发展、产业发展的有机联系，激活特色文化资源的设计创新效能，将特色文化资源纳入社会、经济整体发展格局，使之在自身强化发展的同时，成为文化创意产业、工业制造业、服务业的重要组成部分，在服务国家传统文化创新性保护和经