5.秋天的怀念.ppt

秋天的怀念 母亲要带“我”,去，“我”不答应 三次看花 母亲要带“我”,去，“我”答应了，母亲不能同去 “我”和妹妹,一起去 母爱的伟大 “我”对母亲,的思念之情 要好好儿活 文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情，也对生命和生存问题进行了深刻反思。 1．融情入景，情景交融。 文章先描写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”这一情景，将自己“独自坐在屋里”失落的心情展示得淋漓尽致；接着用“北海的菊花开了”一句话语，自然引出“看菊花”“忆往事”等画面，让母亲的喜悦之情跃然纸上；最后详写“秋风中正开得烂漫”的菊花，通过对开得绚丽烂漫的菊花的描写赞扬了母亲如菊花一样的精神品质。 2．运用细节描写刻画人物。 通过动作、语言、神态的细节描写表现母亲对儿子的理解、疼爱及母爱的无私、深沉。 3．反复手法的巧妙运用。 行文三次写到“悄悄地”，充分表现了母亲内心的痛苦、悲伤、坚强与对儿子深沉的爱；反复写“看花”这一内容，“看花”是全文的中心事件，是情节发展的线索。“好好儿活”反复出现，是母亲无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考。? 写菊花的诗句： ·郑思肖（宋代）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 ·孟浩然（唐代）待到重阳日，还来就菊花 ·李清照（宋代）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 ·苏轼 （宋代）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ·刘彻 （两汉）兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘 ·李清照（宋代）朗月清风，浓烟暗雨，天教憔悴度芳姿 ·黄巢 （唐代）他年我若为青帝，报与桃花一处开 ·李白 （唐代）菊花何太苦，遭此两重阳 一、 文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它更能表达“我”对母亲的思念。 1.面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。 2.面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 二、 3.母亲“挡在窗前” 是对母亲的动作描写（细节描写），母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望。生动形象地写出了母亲的细心周到，处处替儿子着想，突出了母亲的伟大。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。 点拨：扣住文章的中心和母亲总的特点，体现出母爱来就可以。我们可以身入其境，具体感受人物的言行举止背后所蕴含的情感。 第1段中母亲说“好好儿活”是指鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心。第7段中“我”说“好好儿活”是指“我”要坚强地活下去，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。 “好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难，向着幸福不断前行，这是对生命的尊重，也是对母亲最好的怀念。 三、 1.“一直”说明母亲为了不让子女担心，隐瞒了自己的病情，写出了“我”对此的懊悔之情。 2.儿子答应出去看菊花，让母亲喜出望外，她带着喜悦悄悄地出了门，但疾病却让她没能高高兴兴地回来。“再也”写出了“我”的深深失落与悔恨。 3.母亲一直在隐瞒自己病情，“我”并不知道问题严重性，“绝”“竟”表明出乎“我”的意料，“我”痛恨自己的粗心，痛恨自己只想着自己的双腿，却并没有理会母亲生有“致命”的病。 四、 点拨：读第1、3段要准确区别叙述语气和对话语气：叙述语气凝重、深沉，对话语气激烈，其中，母亲的话处处体现着母爱，刚开始时包含着小心的试探、哀求、期待，后来当儿子听从了自己的劝说时满含兴奋，兴奋中有谨慎、体贴。而“我”的话，起初在第1段里是暴躁，而后是平静，而后是满不在乎。 具体点儿说，第1段当读暴躁的话语时，如“不，我不去！”要表现出人物歇斯底里的状态。第3段开始母亲的问话要读出小心，儿子的话则有种淡然的无所谓的态度，再后面，母亲听到儿子答应了自己的要求，就起了兴致，说“准备准备”，这里要读出一种喜出望外的感情，但儿子却说“有什么好准备的”，这要读出不耐烦的态度，后面的母亲长段的话，一定要读出兴奋的味道。 五、 完成《典中点》上的习题 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了