6.3.1数据的表示.ppt

6.3.1 数据的表示 复习： 1、某班有45名学生，最喜欢足球的有9人，在扇形统计图中最喜欢足球的学生所占的百分比为（ ） A、2% B、9% C、20% D、50% 2、如图，某一扇形统计图A所对应的扇形所占圆心角的度数为（ ）。 C 90 情境导入 每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？试着平均分成八份。那如何分成七份呢？ 问题引入 小强是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下： 你最喜欢的球类运动是（ ） （单选） A篮球 B足球 C排球 D兵乓球 E羽毛球 F其他球类运动 最喜欢的球类运动 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 得票数 69 63 27 96 36 9 （1）如果你是小强，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？ （2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？ （3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？ 最喜欢的球类运动 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 得票数 69 63 27 96 36 9 制作扇形统计图 （1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中： 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其它 百分比 23﹪ 21﹪ 9﹪ 32﹪ 12﹪ 3﹪ （2）计算各个扇形的圆心角度数： 圆心角度数＝360°×该项所占的百分比 82.8° 75.6° 32.4° 115.2° 43.2° 10.8° 在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360度的比。 （3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比. 扇形统计图的特点： ①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 最喜欢的球类运动调查统计图 归纳画扇形统计图的步骤： 1、画圆； 2、计算各部分的百分比； 3、计算各部分圆心角的度数； 4、根据度数画若干个扇形； 5、在各扇形内标明相应的名称、百分比。 同学们，你知道怎样按照意愿来分蛋糕了吗？ 巩固提高： 做一做： 观察下图，回答问题： 1、如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？ 2、如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ 3、如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？ 各个扇形所占的百分比之和为1. 扇形A 3.78公顷 扇形统计图的特点： ①圆代表 ； ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的 的大小. 总体 百分比 议一议 图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小刚认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？ 圆代表的是总体1，圆的大小与具体的数量大小没什么关系。小刚的看法不正确，因为从扇形统计图只能看出各部分占总体的百分比，如果没有其他条件是无法得出具体的数量的。 在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小与来 比较部分量的大小. 想一想 小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？ 原因在于这一调查为多选，此时最好用条形统计图表示。 当各部分占总体的百分比大于1时，不适合用扇形统计图。 1、从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗? 甲校男女生统计图 乙校男女生统计图 男生60% 女生40% 女生50% 男生50% 达标检测 反思目标 3、这台电脑D盘的容量20GB，已用空间占60%，则可用空间的容量为（ ） GB. 40% 60% 8 2、我市期末数学统一考试中，A校满分人数占全校的1%，B校满分人数占全校的2%，则两校数学成绩得满分的人数较多的是（ ） A、A校 B、B校 C、A、B两校一样多 D、无法确定 D 达标检测 反思目标 达标检测 反思目标 4. 如