第十二章地理信息技术及其应第十二章地理信息技术及其应用第十二章地理信息技术及其应用第十二章地理信息技术及其应用.ppt

一、单项选择题 1．在西部科考时，使用地理信息系统(GIS)相对于传统地图，其优缺点叙述正确的是(　　) A．可使获得信息速度更快但不准确 B．可以综合分析比较各种地图数据 C．可以快速绘制各种地图，但不能保存 D．直观但不能进行空间分析 解析：B　地理信息系统是地图的延伸，能够快速、准确地获得信息，保存绘制各种地图，综合分析比较各种地图数据，并进行空间分析 GIS技术中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上，叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。据此回答2～3题： 2．城市交通图层与城市人口分布图层叠加，可以(　　) A．为商业网点选址 B．分析建筑设计的合理性 C．计算城市水域面积 D．估算工农业生产总值 3．对2000年与2009年城市土地利用图层进行分析，能够(　　) A．计算交通流量的变化 B．预测洪涝灾害的发生 C．了解城市地域结构变化 D．预测城市降水变化趋势 解析：2.A　3.C　第2题，商业布局的主要区位因素即为市场和交通。第3题，GIS要通过资料对比看变化，通过城市土地利用情况的变化只能了解城市地域结构变化。 4．如图是某GPS接收机上的信号。读图，回答图中的东经度和北纬度表达的是(　　) A．GPS卫星的位置 B．GPS接收机的位置 C．地面监控系统的位置 D．某一地理事物的位置 解析：B　GPS接收机屏幕上显示的是其自身所在地的经度、纬度和海拔高度。 5．下列不属于GPS技术应用范畴的是(　　) A．野外考察时用以空间定位 B．为行驶的汽车提供精确的速度及周围的图片 C．为巡航导弹提供精确制导 D．为无线移动手机用户提供实时的通信服务 解析：D　能为无线移动手机用户提供实时的通信服务的是移动通讯服务商。 对比分析法是卫星遥感图像判读的重要方法，具体就是对不同时间的卫星图像色调进行对比和分析，区分不同的地面物体。如图，虚实两线分别代表玉米和大豆两种农作物对两种不同电磁波的反射强度，图中①、②、③、④分别代表播种30、75、100、140天后两种农作物反射两种电磁波的强度特征。读图，回答6～7题： 6．如果该两种农作物反射的电磁波谱是某卫星图像中的最主要波段，则该卫星图像可能拍自(　　) A．松嫩平原 B．江汉平原 C．洞庭湖平原 D．太湖平原 7．要区分该地区两种农作物的播种面积，要参考的最佳遥感图像应该是拍自播种(　　) A．30天后 B．75天后 C．100天后 D．140天后 解析：6.A　7.A　第6题，该地区的主要农作物为玉米和大豆，该地区应位于我国东北地区。第7题，要区分两种农作物的播种面积，要选择两种农作物反射两种电磁波的强度特征差异最显著的日期。 8．要对“三北”地区荒漠化土地发展进行宏观监控，宜选用的地理信息技术是(　　) A．地理信息系统(GIS) B．全球定位系统(GPS) C．卫星遥感定期拍摄 D．不确定 9．运用现代化的3S技术可大大减少海洋风暴对航行的影响。下列关于3S技术的说法，正确的是(　　) A．运用GPS可及时监控风暴发展态势和方向 B．利用GIS可以对海洋风暴的数据进行分析 C．利用RS可判断海洋风暴的风力大小 D．RS可提供海洋风暴的三维坐标 解析：B　RS技术可及时监控海洋风暴发展态势和方向；GPS可提供海洋风暴的三维坐标；利用GIS可判断海洋风暴的风力大小，并对风暴的数据进行分析。 解析：C　对土地资源进行调查、监控是遥感技术的应用领域。 10．我国的一些大型学校(高等院校)开通远程教学服务，采用最先进的传输手段是(　　) A．电话 B．电视 C．信息高速公路 D．寄信 解析：C　本题考查数字地球的应用。从题干中可知，当今的电子教育的优点是学习时间完全由学生自由安排和计划，学习地点在家里。从教师处得到习题，完成的作业用电子邮件发给老师，两三天以后必定会从教师处传回评阅意见。那么电子教育所采用的通信工具即信息高速公路。 二、综合题 11．读下列材料，回答问题： 材料一　2010年8月7日晚11时左右，舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，引发三眼峪、罗家峪等四条沟系特大山洪地质灾害，交通完全中断。国家测绘局立即启动应急预案，紧急调动航空遥感飞机前往灾区，获取灾区高分辨率航空影像，作为指挥人员制订抗震救灾方案的参考依据。之后，航空遥感飞机还成为监测堰塞湖次生灾害威胁的“天眼”。 材料二　下面两张图片分别是舟曲灾前和灾后的遥感影像。 (1)遥感技术的主要工作环节是(　　) A．目标→传感器→地面系统→成果 B．传感器→地面系统→目标→成果 C．目标→地面系统→传感器→成果 D．目标→传感器→成果→地面系统 (2)遥感在监测泥石流灾害时能够(双选题)(　　) A．分析泥石流发生的原因 B．监测泥石流的动态 C．为救