2019-2020年青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教学设计 教学目标： 1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理； 2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐； 3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。 教学准备： 1、教师：两个充气量不同的篮球、球针、打气筒 2、学生：各种不同的充气玩具、各种气球、注射器、橡皮。 教学过程： 一、探究活动： 1、玩皮球 （1）分别玩一玩自己带来的球，在玩得时候看有什么发现。 （2）比一比，看看谁弹得高。 找2人到讲台前玩一玩老师准备的球，一个上充气多，一个充气少，其余同学观察，看有什么发现。 （3）学生小组交流讨论，汇报。 （4）怎样才能使球弹的更高。 2、小实验 （1）将注射器活塞抽出，吸进空气。 （2）将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上 （3）用力向下压注射器的活塞，观察现象。 （4）等压不动时松手，观察现象。 （5）反复重复以上步骤，仔细观察。 （6）小结：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 3、玩气球 （1）学生交流气球的玩法。 （2）学生玩气球。 （3）汇报发现。 （4） 小结：压缩空气能反冲。 二、巩固应用：发挥学生想象，使课本知识回归生活。 ?1、谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。 2、想一想，生活中那些物体是充气的？为什么要充气呢？ 课件展示：救生圈、充气跳跳球、汽车轮胎、橡皮艇、充气蹦蹦床。 3、为什么自行车的轮胎充气太足，人坐上去颠的厉害？ 三、课堂小结 1、谈话：今天同学们通过玩，发现了充气玩具里的科学，老师对同学们的 表现很满意，你对自己、小伙伴还有你们小组的表现满意吗？ 2、学生评价：（可以对自己、小伙伴、所在小组或者老师进行评价） 四、拓展作业：发散学生思维，培养学生创造能力。 设计一种新型的充气玩具。 四、教学反思 科学课堂我认为应在游戏或试验中中使学生理解知识点，在快乐中学习。通过这一形式，可以较好的调动学生的兴趣。本节课，我设计了两个游戏和一个实验，学生都能够全身心的投入到学习中，课堂气氛十分活跃。最后，重视学生拓展性知识的研究，设计了课下作业，将探究活动延伸到课下。 课堂中还存在一些不足，在驾驭课堂方面还需进一步提升，今后，还要在这一方面多下功夫，逐步提高教学能力。 附送： 2019-2020年青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教案设计及反思 【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课 【教学目标】 1.在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，自作带有创造性的科技作品。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果 3.通过评价，学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。 4.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 【教学重难点】 教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点：?学生通过自主探究体验知识的形成过程。 【教具、学具】 教师准备：三个篮球、打气筒、饮料瓶、带有活塞的玻璃管、橡胶管 学生准备：气球、注射器、光盘等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 课件播放：（小强早上要骑小型自行车上学，起床后发现自行车前轮瘪了，眼看要迟到了，怎么办呢？小强很着急。） 小强很聪明，马上想出办法。 小强想出的办法是什么呢？充气-车轮要充气、有些玩具也需要充气。 引导学生说说自己玩过的充气玩具，然后课件出示：学生生活中各种各样的充气玩具图片. 同学们别小看这些充气玩具，这里面隐藏着不少的科学道理呢。今天我们就一起来共同探究充气玩具里的科学。?? 板书课题：充气玩具里的科学 二、小组学习，自主探究 活动1：出示注射器，各小组拿出注射器 ,明确活动要求。 (1) 把活塞抽到顶， （2）堵住下面的小孔， （3）请你往下用力推活塞 小组实验，班级交流 学生：活塞推下去，我们放手后会慢慢反弹 教师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 教师板书：压缩空气 活动 2：教师请学生拿出实验材料（篮球、记录卡），并提出示活动要求： （1）.根据生活经验设想篮球在拍打的情况下，什么情况下起跳的高？什么情况下起跳的低？什么情况下不起跳？ （2）.小组讨论，选择其中的一个设想共同设计实验方案，小组成员合理分工(观察人员、动手操作人员、计时人员、记录人员)。 （3）.看看你有什么发现。 （4）.注意