2019-2020年青岛版科学四下《春季星空》教学案例.docVIP

2019-2020年青岛版科学四下《春季星空》教学案例 一、教学目标： 1、能运用已学的秋季星空、冬季星空知识；对春季星空进行猜测。通过中长期的观察获得事实证据，反思自己的观察过程，将观察结果与假设相比较。2、愿意合作与交流，体验合作的愉快。 2、学会利用北斗七星、仙后座找北极星的方法。 3、知道找狮子座的方法（头部的镰刀型，尾部的三角形）了解春季星空的几个代表星座。 二、实验准备： 学生准备：北斗星的图片（春季的样子）、仙后座的图片 教师准备：自制北斗七星四季变化演示器、教学课件（判断哪一个是北斗七星、狮子座的图片、利用北斗七星、仙后座寻找北极星的方法、利用北斗七星斗柄所指方向判断季节的儿歌等） 三、教学过程： 利用判断哪一个是北斗七星，激发学生学习天文的兴趣 1、师：同学们，你在上一学期已经学习了秋季星空、冬季星空，对北斗七星有力较深刻的了解，下面，你判断一下这两幅有关北斗七星的图片，哪一个是真正的北斗七星。 1 1 2 2 2、师：你对星空的了解确实有一定的遗憾，没有真正与星星交朋友，今天老师和你一起与星星对话，交朋友，相信星星最终会成为我们的朋友，为我们服务。 以小组为单位讨论一下春季北斗七星在北极星的什么方位。 3、教师总结：春季北斗七星在北极星的东方（斗柄指东如图 2） 4、利用投影总结北斗七星与四季 斗柄指西，天下皆秋 斗柄指北，天下皆冬 斗柄指东，天下皆春 斗柄指南，天下皆夏 （二）我的找星过程（利用北斗七星、仙后座寻找北极星） ★ ★ ★ ★ ★ ★ 各小组绘制找星方法（教师巡视，指导） 教师利用自制学具演示北斗七星、仙后座与北极星的关系（通过演示是难点降低了，学生学习星空的积极性高涨了） 教师小结：利用北极星、仙后座寻找北极星的方法，并下发北极星、仙后座寻找北极星的图片，供小组练习。 各小组汇报找星方法结论 （三）、掌握春季几个主要的星座 1、利用多媒体课件介绍春季的狮子座 2、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、尾部的三角形） 3、介绍春季的其他星座 大熊座 大熊座 小熊座 狮子座 牧夫座 猎犬座 室女座 乌鸦座 长蛇座 （四）知识拓展与延伸 天文爱好者的天堂 春季观察星空，面向北时，上为（ ）方。 春季，北斗七星在北极星的（ ）方。 帮我解决问题 冬季的傍晚，为什么看不到北斗星？ 为什么有时需要用仙后座找北极星？ （五） 通过观察：你认为“三星正南，就要过年”这句谚语正确吗？ 你认为 北斗七星的样子10万年后和现在一样吗？ （六）、 课件包 附送： 2019-2020年青岛版科学四下《春季星空》教案 教学目标： 1、 能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。 2、 培养在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。 3、 能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。 4、 了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。 教学重点： 认识、辨认春季的代表星座。 教学准备： 有关四季星空的资料。投影片北斗七星和北极星,大熊座,天鹰座和银河. 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？我们来交流一下吧！（板书课题） 二、探究过程： 1谈话：前段时间同学们已经观察了北斗七星和猎户座，它们发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。请各小组长注意作好记录。 2各小组整理交流观察记录。 3请小组长把你们小组认为最有价值的资料展示给大家？ 4学生展示：对猎户座的观察记录，画的北斗七星。 5谈话：刚才同学们展示了自己的观察记录，那么北斗七星属于哪一个星座呢？我们来看大屏幕：[课件 ：北斗七星] 6小结：好，老师发现同学们对星空的观察越来越细致，真像一个个小科学家。 三、继续观察、研究星空 1谈话：茫茫的宇宙有着无穷的奥妙，要想探索星空的奥秘，就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什么想法呢？（生答） 2谈话：你想采用什么方法来进行观察呢？（生答） 3谈话：老师要提醒大家的是，观察的时候一定要选择同一地点。 4谈话：现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化?其他星座又会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。 （生画） 5在小组内交流。 6推选代表展示自己的预测。 7小结：同学们的预测是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变化，用事实来验证自己的预测。 四、寻找北极星 1[课件：星空图] 在星空中，有