2019-2020年鲁教版数学六上2.2《数轴》word教案.docVIP

2019-2020年鲁教版数学六上2.2《数轴》word教案 教学目标: 知道什么是数轴，如何画数轴。 知道如何将有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数。知道任一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。 教学重点: 学习数轴，用数轴上的点表示有理数。 教学难点 利用数轴学习有理数的大小性质。 教学过程： 引入： 请读出下面温度计所表示的温度: 讲授新课 1．考察温度计，直接给出数轴的定义。 2．讲解例1 提问：在数轴上，已知一点P表示数（-5），如果数轴上的原点不选在原来位置。改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？ 通过上述提问，向学生提出：数轴的三要素缺一不可。 3.小结： 如何根据数轴的定义画一条数轴？如何在数轴上画出表示有理数的点？ 4.随堂练习 1．教科书第54页练习第1，2，3题 2．补充练习：在数轴上能否实际画出表示一亿万分之一的点？这个点存在吗？ （答：很难画出；存在。） 四、课外作业 1． 2．补充题： （1）画一条数轴并画出分别表示±0.5，±0.1，±0.75的各点。 （2）画一条数轴并画出分别表示1000，xx，5000的各点。 注：以上两个补充题的目的是，用数轴表示已知数时，要根据已知数适当地选择单位长度和坐标原点的位置 （3）在数轴上标出到原点距离小于3的整数所表示的点。 （4）在数轴上标出-5和+5之间的所有整数的点。 附送： 2019-2020年鲁教版数学六上4.1《线段、射线、直线》word教案 教学目标： ⒈ 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形，感受图形世界的丰富多彩; ⒉ 会说出线段、射线、直线的特征; ⒊ 会用字母表示线段、射线、直线; ⒋ 通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动的经验. 教学重点： 通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动经验. 教学难点： 了解“两点确定一条直线”等事实，并应用它解决一些实际问题. 教学过程： 一、引入： 一段棉线可近似地看作线段 师生画出线段 演示投影片1：①将线段向一个方向无限延长，就形成了______ 学生画射线 ②将线段向两个方向无限延长就形成了______ 学生画直线 二、小组讨论： ①生活中，有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？ ②线段、射线、直线，有哪些不同之处，有哪些相同之处？ 问题1：图中有几条线段？哪几条？ “要说清楚哪几条，必须先给 线段起名字！”从而引出线段的记法。 点的记法：　用一个大写英文字母 线段的记法：①用两个端点的字母来表示 ②用一个小写英文字母表示 　　　　　自己想办法表示射线，让学生充分讨论，并比较如何表示合理 射线的记法：用端点及射线上一点来表示，注意端点的字母写在前面。 直线的记法：①用直线上两个点来表示 ②用一个小写字母来表示 如右图： 我们可以说，点A、B在直线l上，点C不在直线l上 或点C在外，也可以说成：直线l经过点A、点B， 直线l经过点A、点B，直线l不经过点C 三、随堂练习： ⑴读下列语句，并按照下列语句画的图形 ①直线EF经过点C ②点A在直线l外 ③过点O的直线a不经过点P ⑵按图填空 ④点A、B、C__________（填“在”或“不在”）同一条直线上 ⑤点_______在直线a上，点____在直线b外，直线_____都经过点C。 介绍：直线a、b相交于点A ⑵请过一点A画一条直线，可以画几条？过两点A、B呢？ 学生通过画图，得出结论：过一点可以画无数条直线。 经过两点有且只有一条直线。 ⑶如果你想将一硬纸条固定在硬纸板上，至少需要几根图钉？ 为什么？（学生通过操作，回答） ⑷你还能举出一个能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例吗？ 四、小结： ①学生回忆今天这节课学过的内容 ②线段构成的美丽的图案，展示小制作 五、作业：①阅读“读一读” ②习题4.1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！