9穷人PT.ppt

舒适 严肃 勉强 倾听 闪闪发亮 干干净净 寒风呼啸xiào 自言自语 xiōng 汹涌澎péng湃pài 心惊肉跳 海风呼啸 一动不动 忐忑不安 自作自受 缝缝补补 湿淋淋 脸色苍白 强 qiáng qiǎng jiàng 觉 jiào jué 身强体壮 强弩之末 勉强 强迫 强词夺理 倔强 睡觉 午觉 感觉 觉悟 发觉 察觉 铺 pū 铺盖 铺垫 pù 稻草铺 床铺 佛 fó 佛教 佛像 fú 仿佛 缝 Féng 缝补 缝合 裁缝 fèng 缝隙 裂缝 天衣无缝 见缝插针 省略号的作用 1.表明心理活动的时断时续。 9她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 2.表示省略递增的次数。 2古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 3.表示语意的跳跃。 16谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” 4.表示说话结巴，欲言又止。 18“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。” 　 写作特点 通过心理活动表现人物的品质。 这篇课文注重通过人物心理活动的描写来表现人物的思想品质。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描写，深刻地反映了桑娜矛盾的心理状态，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。 课后题： 1.课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？ 答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以“穷人”理由有两个：1.这篇课文反映的是100多年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛；2.以“穷人”为题更能体现主旨虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难的人。 中心思想：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 课后小练笔：续写《穷人》。桑娜告诉渔夫自己已经把孩子抱会及时后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样度过一个有一个难关？注意：续写时要把握好故事情节的主线，人物的性格特点。 为给认真做笔记同学设计红色，节约时间 * 9、穷人 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 《安娜·卡列尼娜》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作品。本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了１５０多个人物，是一部社会百科全书式的作品。 长篇小说《复活》情节基础是真实的案件。贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女农家姑娘卡秋莎·玛斯洛娃，导致她沦为妓女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义。 《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如临眼前。 搁 　填 　　怨　裹 掀 　魁梧　 淋 撕 　霉　 虑　 唉 　 板 饱 住 抱 起 湿 wú 倒 破 qiān kuí lín méi lǜ sī yuàn gē guǒ tián 忧 ài 从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢？下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》 1、作者跟我们讲了一件什么事。 桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。 2、把最使你感动的地方画下来。