第一部分 第五单元 元清时期第一部分 第五单元 元明清时期第一部分 第五单元 元明清时期第一部分 第五单元 元明清时期.doc

第一部分 中国古代史 第五单元 元明清时期 一．课标要求： 【必修一】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【必修二】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。了解“重农抑商”“海禁”政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 【必修三】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 【选修四】评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。了解李时珍等科学家的主要事迹，认识他们对社会所作的贡献。 二．学习目标： 1．知识与能力：掌握课标要求知识点。通过练习题形成并提高获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。 2．过程与方法：在高三历史复习过程中，运用论从史出、史论结合、历史唯物主义观点和方法，探究历史的本源，发现问题，解决问题。 3．情感态度价值观：通过历史复习，感受历史的真实性，认识人类社会发展的统一性和多样性。 三、学法指导：（回归课本，有效阅读） 源于教材，又高于教材，是高考试题的真实写照。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的是课本。每年高考结束，发现：“题虽在书外，根仍在书中”。因此，“回归课本”是我们复习中不容忽视的应有之义。复习完中国古代史，你需要阅读必修一的第1单元，必修二的第1单元，必修三的第1、3单元，以及选修的相关部分。在阅读时：1.全读：正文、目录、插图、材料、大事年表等。2.通读：前后联系，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。3.略读：在全读之后，再笼统地浏览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、课题和子目。4.精读：对教材中的重点内容进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点，了解知识在教材中的地位。5.异读：在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确理解历史知识的目的。总之，在阅读时最好做读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，从而使大脑处于接受知识的最佳状态。 四．学习过程 【知识结构】 元明清时期 时间 元朝（1271—1368）明朝（1368—1644年）清前期（1636—1840年鸦片战争前） 时代特征 统一多民族国家的巩固和古代社会由盛转衰 政治 国家由分裂走向统一，元朝专制主义中央集权强化，各少数民族加快封建化进程，民族融合进一步加强；君主专制空前强化：明朝废丞相，清朝设立军机处；统一的多民族国家进一步巩固；对外政策：从开放转向闭关锁国。 经济 农耕文明达到顶峰，农业、手工业发展超过前代水平，商品经济空前活跃；明朝中后期，江南民营手工业出现资本主义萌芽，清朝时缓慢发展 文化 思想：产生了黄宗羲、顾炎武、王夫之等具有进步思想的学者；科技：中国在传统科技方面继续领先世界，但在近代自然科技和人文科学明显落后与西方；文学艺术：开始出现鞭挞礼教的小说、戏剧作品，如《红楼梦》等 【知识梳理】 一、元朝统治时期 （一）元朝的政治 1.中央制度 元朝设 ，替代前代的三省。其职责是： ，是最高 机关。其长官行使 职权。元朝后期，宰相的权势越来越大，有时甚至可以左右 的继承。 2.行省制 为了防止地方割据，元代划分行政区一改前代“ ”为主的做法，明确以“ ”为主导，目的是从分本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，从而避免 割据，进一步加强 。 （二）元朝的经济 1．棉纺织业的发展： 元朝 推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了 的纺织品比例。 2.商业：交通发达， 成为国际性的大都会。 3.对外贸易： 是重要的对外贸港口，被誉为世界第一大港。 （三）元朝的科技 1.天文学：科学家 革新浑仪，造出的简仪结构简化，精度提高。他编订的《 》是