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石城一小集体备课教案模板 年级 四年级 学科 语文 课型 精读 课题 《文成公主进藏》 主备教师 罗云崚 时间 2013年6月 教学 目标 1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。 2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。 3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。１.抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。 　２.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。?１.学生课前预习，搜集相关资料。 ２.制作多媒体课件和文成公主进藏图一、故事导入，激发兴趣　在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？二、自读自悟，完成以下要求１、熟读课文，了解课文的主要内容。２、认读生字生词，借助工具书理解词语。３、边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受（可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序）：１、漂亮又聪明出了名的公主： （第一自然段能体会得到）２、皇帝疼爱的女儿：（第二至四自然段可以体会得到）３、具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她：（第五至十三自然段可以体会到）４、非常重感情：（第十、十一自然段可以体会到）５、给西藏带来了许多好处：（最后一个自然段可以体会到）四、练习简要讲述这个故事１、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？２、自己练习讲述。３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课文主要内容的方法。? 布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。????? 第一课时　　一、激趣导入：　　　同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）　二、初读课文。　　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。　　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。　　　3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）　　　多音字：肝脏（）　　“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。　　　4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。　　　5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）　　　　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。　　　　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。　　三、学习概括课文主要内容。　　　1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？　　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）　　　3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。　　　4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）　　　5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容