2019三年级语文下册第二单元5守株待兔教案3新人教版.docVIP

2019三年级语文下册第二单元5守株待兔教案3新人教版 教学目标： 　　1、学会6个生字，理解“守株待兔、乐滋滋、露出来”。等词，初步掌握字理识字、归类识字的方法。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、凭借课文语言材料，特别是带“一天、每天、整天、一天一天”这四个词语的句子，引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。 　　教学重难点： 　　引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。 　　教学工具： 　　课件 　　教学过程： 　　一、读题存疑，整体感知 　　1、这节课我们学习一则寓言故事--《守株待兔》。齐读课题。 　　2、教学“守”：拼读“守”。 　　汉字是表意文字，我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。 　　这里是守着什么？（守株） 　　3、教学“株”、“桩”。 　　观察课文插图，理解“株”就是树桩。（板书：树桩）“株、桩”都是形声字，左表义右表声。 　　4、理解“守株待兔”：守着树桩等待着兔子。 　　5、看课题质疑：为什么守株？怎么守？守到兔子了吗？ 　　6、读三五遍课文，注意读准字音，读通句子，思考由课题生发的问题。 　　设计意图：此环节，根据汉字的构字规律组织识字教学。落实双基；围绕课题展开质疑，能有效促进学生的主动探究和发现