2019人教版美术四上《线条的动与静》教学设计.docVIP

2019人教版美术四上《线条的动与静》教学设计 教材分析：人教版美术四年级上册第２课《线条的动与静》属于造型·表现 /欣赏·评述学习领域，是在学生对线条、色彩等造型元素具备初步感知和运用知识后，进一步感受线条的平直与弯曲给人带来动与静的感觉，并运用平直与弯曲的线条表达静止与流动的感觉，为今后利用色彩和线条进行造型表现奠定基础。 教学目标： 知识与技能：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉； 过程与方法：利用直线或曲线完成一幅主题创作；丰富作品表现力。 情感态度和价值观：培养学生仔细观察，敢于表达的习惯；发展学生创新实践能力，提高审美水平。 教学重点：感受、理解线条曲直所表现出的动与静。 教学难点：利用线条的平直与弯曲丰富作品表现力； 教学准备： 教师准备：多媒体课件：能体现线条动与静感觉的图片（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片，水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等；范画；绘画工具和材料。 学生准备：蜡笔或水彩笔及其他绘画工具材料 教学过程： 一、游戏激趣： １、观察： 引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹，观察乒乓球跳动的轨迹，用线条记录下来。 　　　观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条，用线条记录下来。 ２、比较：看看两次观察记录下的线条的区别。（直线与曲线） ３、导入新课：直线和曲线给人带来静止跳动的