光的色彩 颜色_蔡华.docVIP

《光的色彩 颜色》教学设计 一、教学背景 物理教学强调从生活中来，到生活中去。光，的知识渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成；光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机；光混合展现出七彩的世界。本课力图体现课程标准的教育理念，强调突出学生的性学习。本节教材学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中 教师引导 学生活动 备注 引入 课题 导入：当我们睁开眼睛，我们就能感觉到这个美丽的世界——缤纷绚丽的色彩，白天太阳给了我们一个明亮的世界，夜晚光彩夺目的霓虹灯同样使我们的生活多姿多彩。 今天我们来学习光的色彩 颜色 课件展示：学习目标 二．光源的定义及分类 1、活动：展示图片水立方，上海外滩，舞台灯光等图片 引入：光改变了我们的生活，这些光是从哪里来的呢？ 师：我们把像灯一样自身能发光的物体叫做光源。 图片举例：点燃的蜡烛，水母，燃烧的火焰等都是光源。 师：太阳是光源吗？月亮是光源吗？你还知道哪些物体是？ 师：钻石是光源吗？正在播放的电视机屏幕呢？我手中的蜡烛呢？小镜子呢？ 2、电灯和太阳都是光源，它们又什么不同吗？根据这些不同我们可以把光源分为几类？ 观察图片 生（齐）：灯发出来的。