摄影学习结构.pptVIP

* ? 了解相机的基本原理，摄影的基本知识和技能。 培养学生观察事物、发现美的能力。 （学会独立思考：要进行摄影创作，就要碰到各种问题、困难，要与各种人物打交道。例如什么时候，什么地方适合拍摄？你在拍摄中被摄对象不合作怎么办？找不到最佳摄影点怎么办？通过摄影活动培养学生观察、思考、想象的能力，以及组织、表述、统筹、应变、合作、协调、独立工作等一系列的相关能力等等 ） 学习目的 ? 培养学生创造美的能力，提高审美水平，陶冶情操。（背景、光线、气氛等因素；构图、取景；在分析、运用、思考、总结的过程中形成自己创造美的意识结构。） 培养兴趣与爱好，有利于科学精神的养成 。 （对新知识、新技术、新信息产生的浓厚兴趣 ；激发青少年的科学兴趣，学习、探索科学强烈的求知欲； ） 激发学生的创作欲望。 （鉴赏优秀摄影作品和亲自参加拍摄实践。摄影技术技巧+摄影者的思考=摄影作品） 学习形式 实验型：摄影兴趣小组、摄影技能培训等。 趣味型：摄影知识讲座、摄影作品欣赏等。 竞赛型：摄影展、摄影竞赛等。 如：①摄影展览： 通过参观由学生评选出自己喜爱的摄影作品。　　②即时摄影比赛： 在规定的时间地点内即时拍摄。　　③命题摄影比赛： 围绕题目进行摄影创作。 （即可以独立进行拍摄，独立冲洗黑白胶卷， 独立进行照片放大、制作与装裱等）　　 　　 “在我们成年人教育当中，我们首先的理解是先要解决技术 问题，曝光、对焦等等，实际上我们学习这个的时候感觉是很 枯燥的，但是学生在学习的时候保护他们的兴趣是最重要的， 要把他们对艺术的热爱保留下来。现在的数码相机智能化越来 越高，即便是在这种你看到就能拍到的情况下，让学生拍好还 是尚且需要一段时间，因此在刚刚开始的时候，我们让孩子先 用照相机留住他自己感兴趣的东西，把他的兴趣留下来，这才 是第一位的，随后再加入对摄影技术的理解，把技术贯彻在应 用之后，这样孩子的摄影热情就会一直保留下去。” *