2019年(春)三年级语文下册《颐和园》教学设计 鲁教版.docVIP

2019年(春)三年级语文下册《颐和园》教学设计 鲁教版 教学目标： 　　1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3．感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 　　4．学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 教学准备： 学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，对颐和园有一个初步了解。教师收集颐和园相关资料，形成课件及教学资源储备。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，了解颐和园的历史背景： 1．同学们，今天我们来学习一篇游记，作者游览的地点是位于北京西郊的颐和园。 2．板书课题，指导“颐”字的写法，强调里面是个口。学生在桌面书空。“颐” 3．朗读课题，课件出示： 同学们，颐和园是世界上规模最大，保存最完整的皇家园林。怎么读？ 同学们，颐和园xx年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。怎么读？ 同学们，颐和园原名叫“清漪园”，曾被西方帝国主义列强焚毁，怎么读？ 慈禧太后却挪用海军军费重新修建，改名“颐和园”，“颐”字在字典有两种解释，