聚焦教学重难点的教学设计与反思.doc

聚焦教学难点的 课题名称：《收发电子邮件》 姓名： 张文仙 工作单位： 凤庆县华能小湾中学 学科年级： 信息技术八年级第11册 教材版本： 云南人民出版社 一、教学内容分析 《收发电子邮件》是云南人民出版社的《信息技术》八年级第11册第一单元第4课的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一，更是学业水平考试的内容之一。根据课标本课的主要知识技能是：什么是电子邮件、电子邮件的地址格式、如何申请免费的电子邮箱、发送电子邮件、接收电子邮件、远离垃圾邮件。因此，在教学设计中，力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。 1、知识和技能： ① 学会申请免费邮箱。 ② 学会收发电子邮件。 ③培养学生使用电子邮件的技能，增强学生利用计算机网络进行交流的能力。 2、过程和方法： 通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度和价值观： ①激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识； ②增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德； ③增强学生的团队合作精神，提高个人的信息素养。 三、学习者特征分析 课前对学生学习情况分析是非常重要的一环，特别是现在信息技术面临着学业水平考试，学生通过之前对操作系统和因特网的学习，已经具备一定信息技术素养。部分基础较好的学生对注册电子邮箱已经掌握。 四、教学策略选择与设计 在新课之前请学生观看幻灯片，以华能小湾中学的学生怎样利用网络和韩国的朋友发送信件？从而引发本次的主题。在申请电子的教学中，充分发挥学生的学习主动性，通过、申请到属于自己的电子邮件，享受成功的喜悦！接着又，在老师的鼓励和帮助下，学生相互学习，享受成功，触动他们进一步主动学习，再次享受成功的快乐,感受信息技术给我们带来的快捷方便！ 五、教学重点及难点 【教学重点】 申请电子邮箱； 发送、接收并及时回复邮件。 【教学难点】 发送、接收电子邮件； 学会做个文明网络人，远离垃圾邮件。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 将学生座位分组 选出小组长、并填写问卷调查表 了解学生情况 播放第2张PPT中的动画，如何与是韩国的朋友进行信件交流， 学生进行思考 创设情境，激发兴趣 如果要以最快的速度交流应该用什么办法呢？再播放第3张PPT 回答老师的问题 导入新课 介绍电子邮箱并播放第6张PPT详细介绍电子邮箱的相关知识并让学生归纳总结—师巡视 学生以小组为主观看并思考-小组讨论 任务驱动，学习新知 师总结：在因特网上传送的信件叫做电子邮件（E-mail），电子邮件的优点是快捷、费用低廉、格式多样、安全。 做笔记 让学生学会归纳重要的考点 给学生提供申请电子信箱的地址和《免费电子邮件的申请》微视频让学生以小组的形式进行自主学习 以小组的形式进行自主学习 通过组内协作，使学生对注册免费电子信箱过程有个初步的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。 让学生注册一个自己的信箱 师巡视 师收集学习的问卷统计表 学生上机注册自己的信箱 并填写自己问卷统计表 介绍如何收发电子邮件并下发《电子邮件的收发》微视频 师巡视 学生自主学习 让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。 邮件地址分析：每个电子邮箱由三部分组成：用户名、符号@和邮件服务器地址。符号@是电子邮件地址的专用标识符（“@”:表示 at），它前面的部分是邮箱名称，后面的部分是邮箱所在的位置，好比信箱hlzx 放在“邮局”里 每个邮箱名在该网站的邮件服务器中都是唯一的 学生思考并做笔记：每个电子邮箱由三部分组成：用户名、符号@和邮件服务器地址。 发一封邮件给班上注册成功的同学。 任务：（巡视） 各组成员向恩施的朋友发送电子邮件，与他们取得联系，主题为自己的姓名，内容为20字以内的简单介绍。 让每一位同学回复老师给下发的邮件 展示学生发送成功后收到的自动回复。引出邮箱功能的延伸。 查收教师给自己发来的信件 并对收到的邮件进行回复。以“收到”为主题。“OK”为内容 学生分享成功的喜悦，学会总结遇到的问题，并寻找解决的方法。 给学生扩充带“附件”的电子邮件 附件是传统邮件所没有的东西，它相当与在一封信之外，还附带一个“包裹”。这个“包裹”是一个或多个计算机文件，可以是数据文件、声音文件、图像文件或者是程序软件。 同学们，2