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电脑制作活动评析 山东 2002年12月 一、从一线教师角度看“活动” 二、从评委角度看获奖作品 三、指导学生参加“活动”的方法讨论 四、其他相关活动概述 一、从一线教师角度看“活动” 1.“活动”的简要介绍 2.“活动”促进学生实现两个重要转变 3.“活动”是素质教育的组成部分 4.“活动”与信息技术教育 一、从一线教师角度看“活动” 1.“活动”简要介绍 第一届 2000年5月24日教育部基础教育司发文（教基司[2000]10号）《关于“组织全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”的通知》。同年8月专家评委会对作品进行评选，共评出获奖作品107件。10月在北京颁奖。 “活动”简要介绍（续1） 第一届提出的指导思想是： 丰富中小学生学习生活； 重在过程、重在参与； 激发创新精神，培养实践能力； 全面推进素质教育。  “活动”简要介绍（续2） 第二届 2001年4月8日教育部办公厅发文（教基厅函[2001]12号）《关于“组织第二届全国中小学电脑制作活动”的通知》。同年7月专家评委会对作品进行评选， 8月在北京颁奖。  “活动”简要介绍（续3） 第三届 2001年11月1日教育部办公厅发文（教基厅函[2001]36号）《关于“组织第三届全国中小学电脑制作活动”的通知》。2002年8月在四川都江堰市进行了终评、复试和颁奖活动。  “活动”简要介绍（续4） 第四届 2002年9月全国中小学电脑制作活动组织委员会公布《2003年第四届全国中小学电脑制作活动指南（征求意见稿）》。  “活动”简要介绍（续5） 第四届“活动”的主题是： 探索与创新 “活动”简要介绍（续6） 鼓励广大中小学生解放思想、积极探索、勇于创新，牢固树立为学习、生活和社会服务的意识，善于发现和捕捉学习和生活中的问题点、兴趣点和闪光点，创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔视野、有助于社会公共事业的富有探索和创新精神的作品。 2.“活动”促进学生实现两个重要转变 （1）从“要我学”到“我要学”（信息意识）； （2）从仅满足于“学会”到“会学”（信息能力） “两个转变”实际上是良好信息素质的养成与完善，这对于学生的成长与成材至关重要。 “两个转变”是综合实践课的主要教学目标之一。 3.“活动”是素质教育的组成部分 全面发展打基础，张扬个性育人才 课内打基础，课外出人才 素质意味着全面发展 素质教育决不泯灭个性 4.“活动”与信息技术教育 信息技术教育的核心目标是培养和发展学生的信息素质和创新素质。 电脑制作活动的作品是作者素质的展现。获奖作品无一例外地表现了作者良好的信息素质与创新素质。  信息素质 1．素质的分类 素质是由多种要素构成的系统，系统可分为若干个子系统。一般地，个人的素质常常被分为身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质、劳动技术素质。 ? 系统的划分不是唯一的，从不同的着眼点可对系统做不同的划分。也就是说，对构成系统的多种要素可以从不同的角度做不同的综合，从而构成新的子系统。? 从素质教育的目标和实际操作的需要出发，人的素质从宏观上可分为，道德伦理素质、身体心理素质、文化科技素质、信息素质和创新素质五类。? 创新素质 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。 创新素质是人的最重要的素质，是人的各项素质的核心。 素质教育的核心是创新素质教育。 良好的信息素质是创新的前提和基础。 信息素质的内涵： 信息意识 信息伦理道德修养 信息能力——掌握信息技术： 1）获取信息 2）处理信息 3）应用（展示）信息 二、从评委角度看获奖作品 中国文字衍变举例 结合学习专题网页 题目 涅槃的凤凰 信息意识 技术得当 瘦弱鸵鸟主页 原创 个性 才华 雷电 创意 表现 石洋作品集 原创 协调 优美下雨时的爷爷 亲情篮球 画龙点睛运动会高级管理系统2000 春江晓景-山东 1.主题