2019年(春)二年级数学下册 3《加减法的估算》教案1 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册 3《加减法的估算》教 案1 （新版）西师大版 目标要求 1．感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。 2．经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，体会估算方法的多样化。 3．认识约等号，并学会正确读写。 4．结合估算培养初步的分析推理能力，用估算方法解决简单的实际问题。 教学 重、难点 掌握加法估算的方法 教法、学法 探究 尝试 交流 练习 教具、学具 课件、卡片 教 学 过 程 教 学 过 程 一、层层铺垫、引入新课 1．回顾旧知：较大数的估计 出示第一单元里“较大数的估计例1”的图片，引发孩子们快速回顾旧知。 师：孩子们，这幅图大家是不是见过呢？孩子们真是学习的有心人！对，我们在学习第一单元“较大数的估计”时，已经探讨过这幅图片。 引导学生根据“苹果900个，橘子比苹果多一些”，估计橘子的个数。在学生发言过程中，老师引导孩子用“橘子大约有1000个”、 “橘子大约有1100个”等来表达。 师：我们在描述橘子个数时用到了一个词“大约”，生活中我们常常会用到它。 2．认识“准确数”与“近似数” 师：比如育才小学的人数是1506人，我们常常会说“育才小学的人数大约是1500人”（课件出示）。 通过“1506”与“1500”来认识“准确数”与“近似数”，并认识它们的联系与区别。 3．联系实际，再次感受近似数 介绍实验二小的