2019年(春)二年级数学下册《辨认方向》教学建议 北师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册《辨认方向》教学建议 北师大版 学习目标 1．结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。 2．能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 编写说明 本节内容包括三部分：第一，复习东、南、西、北四个方向；第二，在方向 板上认识东南、东北、西南、西北四个方向；第三，借助方向板辨认位于东南、东北、西南、西北四个方向上景物的方向与位置。由于东南、东北、西南、西北四个方向的内容，对于本阶段的学生来说难度较大， 《标准（xx年版）》对此要求仅为“知道”水平，教科书也把它们作为一般的内容通过“认一认”的形式进行了简单处理。有关这四个方向的应用问题，教科书均要求借助方向标在地图上解决，以便降低学习难度。教科书首先呈现一个街区地图。地图以学校为中心，在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方向各有一个景物。围绕这幅地图，教科书展开了以下问题的讨论。 ?看一看，填一填。 填写体育馆、商场、医院和邮局分别在学校的什么方向，目的是复习前面学习的四个方向的内容，并为后面学习东南、东北、西南、西北四个方向做铺垫。 ?认一认，填一填，说一说。 结合主情境图，让学生认一认方向板上东南、东北、西南、西北四个方向。在教科书填出“东北”作为范例后，由学