医学_医学教育的本质与医学人文精神的培养_pdf.doc

医学教育新思维 医学与哲学(人文社会医学版)2009 年 10 月第 30 卷第 10 期总第 390 期 医学、医学教育的本质与医学人文精神的培养 聚华信息：王编辑 QQ：916211375 摘要:医学的本质属性是社会性和人文性。 医学的终极价值是医学人文价值, 医学教育的本质要求必须做好医学生人文 精神的培养。 医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育。 医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育 与养成。 从新的视角加强医学人文教育是当代医学教育工作者的历史使命和重要责任。 关键词:医学, 医学生, 医学人文教育 中图分类号:R -05 　　文献标识码:A 　　文章编号:1002 -0772(2009)10-0066-03 Essence of Medicine and Medical Education and Training Medical Humanities Spirit L I Fang , L I Y i-ting , L IU Fang .Cap-ital Medical University , Bei jing 100069, China Abstract :Essence of medicine is social and humane .T he basic value o f medical is medical humanities value , so it is need to tr ain medical humanities spirit.T he impor tant o ne of medical student educa tion is to enhance cultivating and training medi-cal humanities spirit .T o str eng the n medical humanities educa tion is histo rical mission and impor tant respo nsibility for medical educatio n people f rom new v isio n. Key Words:medicine , medical students , medical humanities education  　　医学从来就不是一门纯粹的自然科学, 而是自然科学与社 会科学相统一的一门科学。 医学不仅维护人的生命生生不息, 挽救生命于危难, 医学更解读生命的奥秘, 为人的全面发展提供 更广阔的空间。 医学的发展蕴涵着人文精神的滋养和培育, 没 有人文精神的医学不能称为医学。 1 医学的本质属性是社会性和人文性, 医学的终极价值是医学 人文价值 医学精神源于人文精神。 古代医学的自然哲学医学模式、神灵医学模式即是医学与 人文融为一体的早期模型。 最早的医学院产生于神庙或天主教 。印度诗集《吠陀》既是医学著作又是文学著作。 西方医学奠基人希波克拉底强调“ 医学是一切技术中最美 和最高尚的” , 体现了医学以人为本的精神。《希波克拉底文集》 认为, 医者应以患者的生命为重, 做医学的仆人, “无论何时登堂 入室, 我都将以患者安危为念, 远避不善之举, ”“医学有三个因 素———疾病、病人、医生, 医生是这种艺术的仆人。” 中国古代的阴阳五行学说充满了浓厚的哲学意蕴。《内经》 提出了以生命为本的医学本质观, “天覆地载, 万物悉备, 莫贵于 人”(《素问》), 意喻人的生命高于一切。“ 如临深渊, 手如握虎, 神无营于众物”(《素问》), 告戒医者行医如同面临深渊, 要谨慎, 不可分神, 须全神贯注, 倾尽全力。 唐代孙思邈的《大医精诚》、 宋代林通的《省心录》、明代陈实功的《医家五戒十要》 等医学经 典都在劝戒医者保持“ 济世救人、仁爱为怀” 的品质。 尽管医学 发展历史的早期科技并不很发达, 但那时无论西方还是东方都 形成了朴素的融自然医学和人文科学于一体的医学科学。 医学的人文性推动了医学的发展, 丰富了医学的内涵。 近 代医学得到了迅速的发展。 人们在不断认识疾病, 研究疾病, 与 疾病抗衡斗争, 在攻克医学难题中取得了一个个胜利。 20 世纪 年代以后, 人类疾病谱发生了很大变化。由社会因素、心理因 、行为方式等因素诱发的心脑血管疾病、精神疾病、肿瘤等疾 ①首都医科大学 北京 100069  病的发生率大量增加。 人们对“ 健康” 的理解有了新的含义。 美 国学者恩格尔提出了现代医学模式的概念, 即生物-心理 -社 会医学模式。 现代医学模式注重人类、生命内在质量的关怀,