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研究物质性质的方法和程序
必修1 §1—2研究物质性质的方法和程序第1课时
课题 必修1第一章第二节研究物质性质的方法和程序(第一课时) 备课日期 2013年9月5日 使用日期 2013年9月12日 课型 新授课 授课教师 枣庄八中东校 苗元才 教材分析 本课时是在回忆初中学习化学相关经验的基础上,提出了研究物质性质的方法。并以钠的性质研究作为载体,通过有关性质的探究,对研究物质性质的方法进行了体验,不仅对以后学生学习金属元素的性质有很大的帮助,还为学生正确掌握研究物质性质方法打下基础,为今后开展探究式学习做好准备。 设计思路 根据学习初中化学的相关经验和知识,通过交流研讨“初中化学的学习中。你认识了那些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质?你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来研究?你能通过实例说明吗?”引导自学,然后实验探究钠的物理性质、化学性质,让学生体验其中的内涵,总结出研究化学物质性质的一般方法,为以后研究物质性质和利用物质性质为生活服务做好准备,并加深学生对研究物质性质方法的理解,同时培养他们的严谨求实的科学态度。 学情分析 通过初中化学的学习,学生已经有了化学学习过程中的学习方法和积累的相关经验,有了学习化学的基本思路,对化学研究有了初步的认识,但对于研究物质还没有形成系统的认识,只是对于单个的物质的性质有了一定的认识。本节课程的主要目的就是在此基础上,归纳和总结研究物质性质的基本步骤和基本方法,然后,通过具体的实例,掌握研究物质性质的基本方法。为今后学习物质性质和科学研究打下基础。 教学目标 知识
与技能 1、了解金属钠的物理性质及主要的化学性质(钠跟水、氯气的反应),认识钠是一种很活泼的金属。
2、进一步熟练药品的取用,加热等基础化学实验操作。 过程与
方法 1、观察、分析实验现象,体会怎样科学、合理地运用观察方法。
2、对钠跟氧气的反应及其实验探究,体会实验方法在化学研究中的作用,并认识实验过程中控制实验条件的重要性。
3、在归纳金属钠的性质过程中,体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。 情感、态度与价值观 1、通过对金属钠性质的探究,树立严谨求实的科学态度;激发学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘。
2、通过研究方法的应用,初步领悟通过实验归纳推理研究物质性质的认知方法,养成良好的学习习惯,以后能够自主的进行学习。 教学重点 金属钠的化学性质 教学难点 学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。 教学模式 三段六步教学法 教学手段 多媒体辅助教学,以化学史为载体的科学实验探究法 教学用具 实验(金属钠 酚酞试剂 水 酒精灯 烧杯 石棉网 玻璃片 小刀 铁架台)、实物投影、电脑多媒体课件。 教学过程 教学
环节 教师
活动 学生
活动 设计
意图 实验
激趣
导入
新课
展示
目标
2min 俗话说,水火不相容。一定是这样吗?
【实验】向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。
为什么会这样?这就需要知道物质的性质,而研究物质性质是有方法的。
引入本节课的探讨主题:研究物质性质的方法和程序。展示目标导学 观察
听讲
让学生知道只有深入的了解物质的性质,才能更好的利用物质,提出本节课的教学目的。 指导
学生
自主
活动
2min 投影课本第9页的“交流·研讨”,提出问题:
初中化学的学习中。你认识了那些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质?
2、你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来研究?你能通过实例说明吗? 自学、组内研讨:
研究物质性质的基本方法:实验法、观察法、等等。 让学生回忆并整理初中化学学习过程中积累的相关经验,在此基础上自主学习得出相关的结论,起到承上启下的作用。 交流展示
引入探究主题
2min 研究物质的性质,常常用观察法、实验法、分类法、比较法等方法,今天我们就利用这些研究方法来认识一种新物质――钠,在认识新物质的过程中学习研究物质性质的基本方法。
投影板书:一、研究物质性质的一般方法
研究物质性质的基本方法 交流展示
记录 学生交流展示组内研讨学案上的问题
引入本节主题
点
评
总
结
2min 设问:金属钠是一种重要的金属我们怎样研究它的物理性质和化学性质呢?
认识一种新的物质一般是从它的物理性质开始的。首先,我们可以利用观察法来获得物质的某些方面的性质,如颜色、状态、相对密度等。
投影:I、观察法
观察是一种有计划的、有目的地用感官考察研究对象的方法。可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态,用鼻子闻物质的气味,也可以借助一些仪器来进行观察,提高观察的灵敏度。
观察法的四个步骤:明确观察目的→明确观察内容→ 记录观察结果→分析、思考和综合。 学生对“观察”的范畴有
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