课题§43探索三角形全等的条件（第1课时）.doc

课题：§4?3 探索三角形全等的条件（第1课时） 【北师大版七年级下学期】 三明 市 学校 明溪县城关中学 姓名 葛后辉 内容分析 1.课标要求 （1）了解三角形的稳定性. （2）掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等. （3）通过操作（折、拼、画）、观察、合作交流、猜想、合情推理等活动，积累数学活动经验，发展推理能力. （4）培养学生形象思维能力和动手操作能力. 2.教材分析 本节课是北师大版七年级下学期第四章第3节，在七年级下学期第二章相交线与平行线之后，是研究最简单封闭图形（三角形）的内容，主要学习三角形全等判定条件（SSS公理），是一节后续知识学习和研究的奠基课，具有奠基性. 知识层面：学生已经掌握了画线段和角的基本作图，本节是在学生已经掌握了图形的全等的有关概念之后，自然过渡到十分重要的三角形全等的条件的学习，三角形全等的条件是中学数学十分重要内容之一，是这一章的主线，而且为今后学习等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角的平分线、四边形和圆等内容做铺垫，都要通过证明两个三角形全等来探究其他知识，因此，学好本章内容，将为今后的学习奠定坚实的基础. 能力层面：通过线段的中点和角平分线概念的学习，学生已经有了初步推理表达的能力，通过探索直线平行的条件，已经积累了合情推理数学知识的经验，通过学习本节将为下节课探索三角形全等的其他条件奠定基础，也为