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课题研究过程性记录材料 (2006年2-7月) 《教育学》学习笔记（100问） 唐苏北 甘魁芝 课题研究过程性记录材料(2006年2-7月) 《教育学》学习笔记（100问） 1．教育的概念 广义：教育是一种培养人的社会活动。狭义：就是学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 2．马克思主义认为教育是怎样起源的 马克思主义的观点：劳动起源论 认为教育起源于劳动，具体地说起源于劳动过程中的生产需要和人的发展需要的辩证统。一。 3教育制度是什么 是一个国家各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业时间以及他们之间的关系。 4．20世纪以后教育的特征是什么 （1）教育的终身化：60年代以后提出教育贯穿人的一生的终身教育思想。强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化；把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的。 （2）教育的全民化：全民教育就是让所有人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。 （3）教育的民主化：本世纪最大教育思潮。一指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源的机会均等和教育结果的均等；二指师生关系的民主化；三指教育活动、教育方式、