2019年(春)五年级数学下册 3.3《体积与体积单位》教案1 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 3.3《体积与体积单位 》教案1 （新版）西师大版 教材分析 本节教科书内容由6个例题、3个课堂活动和练习十一组成。 体积是一个新概念，学生对什么是体积，也许有过体验，却难以有体积的意识。因此教科书重视让学生在实际体验中感知体积的实际意义以及体积计量单位。例1首先借助学生已有的生活经验，将土豆放入装有水的杯中，放入前、后杯中水位的变化，来体会水位上涨的原因是土豆挤占了水的位置，并通过“想一想”组织学生列举大量丰富的实例，来感受任何一个物体都是要占有空间的，并且体验到由于物体的大小不同。所占的空间的大小也就不同，从而建立体积的概念。 在学生初步理解体积的意义之后，教科书进一步提出为了测量、描述和应用的方便，需要给物体的体积确定单位。从而引进常见的体积单位：cm3、dm3和m3。例2重点认识体积单位1 cm3，在介绍了什么是1 cm3之后，教科书还在设计了“做一做”，让学生用一些1 cm3的正方体积木拼成一些不同的长方体模型，并知道用了几个1 cm3的正方体，这个拼成的长方体的体积就是几立方厘米，加深学生对体积单位和怎样用体积单位计量物体的体积的认识。同时也为后面学习长方体体积的计算做了一些准备。为了使学生掌握这些单位的实际意义，教科书重视让学生通过多种亲身体验活动，感知物体的体积大小，估计物体的体积。如例3中，让几个学生蹲在1 m3的模型里体会1 m3