轴对称图形新授课教学设计与教后反思.doc

“轴对称图形”新授课教学设计与教后反思 上外西外 纪婷 教学内容 轴对称图形 设计者 纪婷 时 间 10.27 班 级 三9 教 时 1 教学目标： 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 在动手折合观察的过程中认识、找出对称轴。 在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 制定依据： 对教材的分析： 本单元几何小实践中，这节课初步教学对称现象和轴对称图形，以及总结归纳出轴对称图形的特征。 对学生状态的分析： 学生之前对生活中的对称物体只有表象的概念，本课在认识轴对称图形后，促使能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美 教学重点： 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 教学难点： 会找轴对称图形的对称轴。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、 认识对称物体 二、认识轴对称图形 三、巩固练习 四、课堂小结 五、拓展延伸 1.猜谜游戏 (多媒体出示) 2.提问：它们的外形有什么共同特点？ 生活中还见到过哪些对称的物体？ 谈话：把这些物体画在纸上，就得到这样一些平面图形。 2.小组合作，把这些图形对折并说一说：有什么发现？ 指名汇报： （1）是怎么折的？、 （2）打开以后，在原来的图上留下了什么？